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Enseñar en parábolas

Enseñar en parábolas

Actualidad pedagógica y didáctica de un estilo sin tiempo

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  • Índice
  • 1.Aproximación al concepto de parábola
    • 1.1.Raíz etimológica: mundo griego
    • 1.2.Contexto bíblico: Antiguo y Nuevo Testamento
    • 1.3.Contexto didáctico
    • 1.4.La imagen y la abstracción
    • 1.5.Parábola, alegoría y metáfora
    • 1.6.Parábola: concepto
  • 2.Para entender las parábolas: Jesús maestro
    • 2.1.Las parábolas rabínicas
    • 2.2.Los Evangelios
      • 2.2.1.Los evangelios siópticos: origen, autores y formación
      • 2.2.2.Evangelios sinopticos y parabolas
  • 3.Las parábolas: fundamentos pedagógicos y didácticos
    • 3.1. Relación educativa: Jesús y sus oyentes
      • 3.1.1.Comunicación, relación e interacción educativa
      • 3.1.2.Relación eduvativa y parábolas
    • 3.2.Contexto socio-cultural: ecología de las parábolas
      • 3.2.1.Situación ambiental y situación didáctica
      • 3.2.2.Ambiente y parábolas
      • 3.2.3.Influencia del ambiente en la configuración del relato
    • 3.3.Contenidos: el mensaje de las parábolas
      • 3.3.1.Importancia y función de los cntenidos en la programación didáctica
      • 3.3.2.Contenidos y parábolas
    • 3.4.Objetivos y parábolas
      • 3.4.1.Los objetos en la programación didáctica
      • 3.4.2.Objetivos y parábolas
    • 3.5.Evaluación y parábolas
      • 3.5.1.Importancia y función de la evaluación en la programación didáctica
      • 3.5.2.La evaluación en el contexto de las parábolas
    • 3.6.Las parábolas: el método
      • 3.6.1.Planteamiento inicial
      • 3.6.2.Componentes metodologicos
      • 3.6.3.Las parábolas, método de enseñanza
  • Bibliografía

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