Las autoras y autores de este libro ofrecen una descripción de la evolución general del e-learning apuntando los elementos clave hacia los que debe ir evolucionando. Parten de la experiencia y la práctica contrastada con las investigaciones sobre el tema. A lo largo de los distintos capítulos nos muestran cómo vive un estudiante virtual, su papel y la manera en que plantea y organiza sus actividades; nos acercan al profesorado analizando su rol en el diseño de la formación y la comunicación con los estudiantes; hablan de la colaboración, analizando cómo diseñar actividades colaborativas y señalando sus ventajas y límites; describen los diferentes recursos de aprendizaje que podemos disponer en el diseño de los cursos y, por último, acompañan nuestra mirada hacia el futuro próximo analizando las tendencias y los retos a los que debemos hacer frente para construir el e-learning del siglo XXI.
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- Índice
- ¿Por qué un nuevo libro sobre e-learning?
- 1 El modelo educativo basado en la actividad de aprendizaje. B. Gros
- La evolución del e-learning
- El modelo educativo basado en la actividad del estudiante
- Adaptación a las distintas situaciones de aprendizaje
- Referencias
- 2 El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual. T. Sancho, F. Borges
- ¿Qué significa estudiar en un entorno virtual?
- ¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?
- Cambios sociales, cambios en el estudiante
- El rol del estudiante virtual
- a) El estudiante es el centro de la formación
- b) El estudiante tiene que ser competente en su rol
- Competencias del rol del estudiante virtual
- Referencias
- 3 El acompañamiento del estudiante: profesorado para una nueva forma de aprender. G. Bautista
- Introducción
- Acompañar al estudiante en un entorno virtual
- Metodología y estrategias para acompañar el aprendizaje
- Competencias docentes para acompañar el aprendizaje
- Referencias
- 4 Aprender y enseñar en colaboración. B. Gros
- El estudiante no está sólo
- ¿Por qué aprender en colaboración?
- ¿Cómo aprender en colaboración?
- El diseño de actividades colaborativas
- Referencias
- 5 Los recursos de aprendizaje. I. Garcia, C. López
- Introducción
- Revisando la conceptualización de los recursos de aprendizaje
- Apertura
- Usabilidad
- Personalización
- Interoperabilidad
- Interactividad
- Ubicuidad
- Los contenidos digitales como recursos abiertos para el aprendizaje
- La evolución de los entornos y las herramientas de aprendizaje
- De las plataformas a la web social como entorno de aprendizaje
- Principios, herramientas y aplicaciones de la web social
- Los entornos personales (PlE) para la autogestión del aprendizaje
- La gestión abierta de los recursos de aprendizaje
- De los recursos del aula a los recursos al servicio de la actividad de aprendizaje
- El papel de los centros de recursos de aprendizaje en la universidad
- Referencias
- 6 Orientación y tendencias de futuro en la formación en línea. X. Mas, P. Lara
- ¿Qué nos está pasando?
- La nueva web y la educación
- ¿Propuestas, retos o tendencias?
- Primera tendencia: la pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning
- Segunda tendencia: el afloramiento del aprendizaje informal
- Tercera tendencia: más social y colaborativo que nunca
- Cuarta tendencia: anytime, anywhere, anyway
- Con los pies en el suelo
- ¿Hacia dónde miramos?
- Participación
- Referencias
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