El objetivo de este libro es facilitar a los padres o cuidadores primarios, el conocimiento del desarrollo de su bebé, proporcionándoles información detallada que se basa en la evidencia. No se busca crear un super bebé, pero sí lograr que no lleve retraso alguno en su evolución o si existe, detectarlo lo antes posible. Esta obra intenta dar respuesta a todas las preguntas que les surgen a padres y madres cuando dejan el hospital con el bebé en brazos camino de casa. Se estudia el desarrollo del bebé durante el primer año de vida, examinando los avances y cambios que se producen mes a mes: el proceso madurativo de su cuerpo, sus sentidos y sus actividades vitales, siempre en función del medio en el que se desarrolla. Estos pasos servirán como referencia, aunque cada bebé tiene su propio ritmo de maduración. El bebé presenta al nacer unas características distintas de las que tenía en el vientre de su madre y de las que tendrá minutos después de haber nacido. Seguiremos esa sorprendente metamorfosis. Observando la transformación de su cuerpo, la capacidad de sus manos, cómo sus sonidos guturales se van modificando hasta llegar a emitir las primeras palabras. Veremos cómo va cambiando su conducta social, desde la primera sonrisa hasta conseguir el protagonismo que adquiere a los 12 meses de vida. El libro aporta soluciones, como el tipo de alimentación que le corresponde mes a mes, así como el control vacunal y las alteraciones propias de los primeros meses. Trataremos de orientar a los padres y madres sobre las distintas actividades del bebé para que participen en juegos recreativos y pedagógicos y disfruten con él. Este libro viene acompañado de unos vídeos explicativos a los que puede acceder desde el icono de Youtube que hay en la esquina superior izquierda de esta página.
- Cover
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- Contenido
- Sobre la autora
- Agradecimientos
- Introducción
- 1. Desarrollo
- 2. Alimentación. Conocimiento imprescindible
- 3. Sugerencias. Conocimiento imprescindible
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- 7. Juguetes recomendados
- Estudio de las áreas de desarrollo ¿Qué es el área motora? ¿Qué hace su cuerpo?
- ¿Qué es la manipulación? ¿Qué hacen sus manos?
- ¿Qué es el área del lenguaje? ¿Qué dice el bebé?
- ¿Qué es el área social? ¿Cómo se relaciona el bebé?
- Primera parte. Desde antes del nacimiento
- 1. Antes del nacimiento
- Elemento donde se desarrolla el feto. El líquido amniótico. “Flotando en mamá”
- Rotura de aguas. “¡Me voy a caer!”
- ¿A qué se denomina “dinámica del parto”? Dispuesto a nacer
- Tipo de parto. “¿Cuál me tocará?”
- El parto múltiple: Parto gemelar
- Anestesía epidural
- El cordón umbilical
- Separación del cordón umbilical. “¡Qué pena!”
- ¿Debo firmar la autorización para donar el cordón de mi bebé? “dí que sí, mamá!”
- ¿Por qué son tan importantes las células madre? Células madre: Su importancia
- Técnica de selección. Elegir el embrión
- ¿Dónde está el tope?
- ¿Qué características tienen las células madre?
- ¿Qué es un cariotipo?, “¿quién soy yo?”
- Hábitos de riesgo
- Concepto de “edad gestacional”. “¿Qué edad tendré?”
- Técnicas de reproducción asistida (TRA)
- Valoración funcional del recién nacido de bajo peso
- Recién nacidos de riesgo biológico
- Los múltiples: Frecuencia
- ¿Por qué estos partos surgen cada vez con más frecuencia?
- Embriología
- ¿Cómo sucede?
- Manifestaciones
- ¿Cómo se detecta un embarazo múltiple?
- ¿Qué sucede cuando un bebé es más pequeño que el otro?
- ¿Qué complicaciones tiene el parto gemelar?
- ¿Qué hacer en caso de riesgo?
- ¿Cómo será el parto, natural o por cesárea?
- ¿Cómo se hace la lactancia con varios bebés?
- Recién nacido de bajo peso
- El nacimiento
- Características físicas del recién nacido de bajo peso
- Estancia en UVI
- ¿Qué le aporta al bebé permanecer en la UCI?
- ¿Cuáles son los problemas más frecuentes?
- La respiración
- Retinopatía del prematuro. ROP
- La infección
- ¿Cuáles son las manifestaciones clínicas en el recién nacido?
- Enteritis necrotizante. ECM
- Transcripción directa de la experiencia de unos padres ante un hijo gran inmaduro
- Ingreso en el hospital
- El nacimiento de Nicolás
- Visita a Nicolás con su padre (Pablo)
- Alta de Rocío
- Leche materna
- Estancia en cuidados medios
- Etapa fina
- El alta: En casa
- 2. El neonato
- El neonato. “¡Ése soy yo!”
- ¿Qué pasa por la mente de un recién nacido?
- Test de Apgar
- Reanimación
- ¿Qué es el vernix? “¡Qué protegido estoy!”
- Pruebas de control del recién nacido
- “Screening”. Pruebas de talón
- Identificación del bebé. Distintos método
- Pruebas de control oftalmológicas y otoacústicas
- Control oftamológico
- Control auditivo
- Prueba troncoencefálica (ABR)
- 3. Actitud hacia el nuevo ser
- Cambios que experimenta la madre. Sentimientos postparto
- El padre y su participación
- Cambios que experimenta el bebé. El “yo global”
- 4. El primer mes del bebé.
- Somatometría. “¿Cómo es mi cuerpo?”
- El peso y la talla
- ¿Qué son los percentiles?
- Perímetro craneal
- Fontanela
- Inspección general
- Tono comunicado
- ¿Cómo mejorar su situación?
- Temblores
- Miedo al vacío
- El sueño
- Cabeza
- La piel
- El pelo
- Los ojos
- Estrabismo convergente transitorio
- El color de los ojos
- ¿Cuándo aparecen las lágrimas?
- Aprender a fijar la mirada
- ¿Qué ven los recién nacidos?
- La boca
- La sonrisa
- El oído
- El cuello
- Rotación del cuello. Alteraciones propias de algunos recién nacidos
- Fractura de clavícula
- Tórax
- Abdomen
- Extremidades
- Los pies
- Genitales
- Seudomenstruación
- Testículos
- 5. La vuelta a casa
- El equipo del recién nacido: Los elementos que conviene tener para el bebé
- Aseo y primeros cuidados
- El baño “seco”
- El baño
- ¿Cómo sujetarlo?
- La temperatura del agua
- Para su comodidad
- La ropa
- ¿Cómo abrigar al bebé?
- La temperatura del bebé
- Los pañales
- ¿Cómo se cambia el pañal?
- Para su descanso
- La habitación del bebé
- La cuna
- ¿Cuál es la postura más indicada en la cuna?
- El sueño
- El chupete
- Los pendientes
- La primera salida
- 6. Tipos de alimentación y su importancia
- La lactancia materna, una decisión personal
- Ventajas de la lactancia natural Para el bebé
- Para la madre
- ¿Cuándo se inicia la lactancia natural?
- ¿Qué es el calostro?
- ¿Cuántas tomas tiene que hacer?
- Cuando la leche materna es muy concentrada: ¿Cómo la diluimos?
- ¿Ha comido suficiente? ¿Comería más
- ¿Qué hacer después de las tomas?
- ¿Cómo ayudarle a expulsar los aires?
- Cuidados de la madre durante la lactancia
- Lactancia artificia
- Preparación del biberón
- Conclusión
- 7. Alteraciones propias del 1er mes
- Ictericia del recién nacido
- Dermatitis del pañal
- Dermatitis seborreica
- ¿Cómo evitarla?
- ¿Cómo se cura?
- Angioma plano
- Los ojos
- Alteraciones del canal lacrimal
- Hemorragia subconjuntival
- La boca
- Muguet
- ¿Cómo evitarlo?
- ¿Cómo se cura?
- El tórax
- Llanto excesivo
- ¿Qué le pasa? ¿Cómo calmarlo? ¿Le duele algo?
- Ginecomastia transitoria
- El abdomen
- Reflejo gastro-cólico
- Gases
- Regurgitaciones
- Estreñimiento
- ¿Cuándo se puede decir que el bebé está estreñido?
- Diarrea transitoria leve
- El color de las heces
- Cómo aliviar los trastornos digestivos del bebé
- Bebé con falta de apetito
- Hidrocele
- Fimosis
- ¿Cuándo hay que preocuparse? ¿El bebé está sano o enfermo?
- ¿Cómo elegir al pediadra?
- Evolución del bebé: de los 2 a los 12 meses
- 8. Segundo mes (8 semanas): Bebé desconcertado
- 1. Área del desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Que sustos!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Yo quiero coger lo que veo!”
- C. ¿Qué ve el recién nacido? “¡Veo borroso!”
- D. ¿Qué oye mi bebé? “¡Yo sé dónde está lo que suena!”
- E. ¿Qué dice el bebé? “¡Si lloro me entienden!”
- F. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Si algo me gusta yo sonrío!”
- La primera sonrisa
- ¿Cuándo surge?
- 2. Alimentación
- ¿Qué número de tomas le corresponde hacer?
- ¿Cuánto tiempo se conservan los biberones?
- 3. Sugerencias
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- El estornudo
- Distintos tipos de llanto. ¿Cómo interpretarlos?
- Llanto irritativo. Cólicos del lactante
- Llanto irritativo por dolor
- Llanto irritativo difícil de calmar
- Espasmos del sollozo
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- 7. Juguetes recomendados
- 9. Tercer mes (12 semanas): Bebé vigilante
- Su personalidad
- 1. Áreas del desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Ya pongo la cabeza erguida!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? ¡Toco el sonajero, pero se cae!” “Contemplo mis manos”
- C. ¿Qué ve el bebé? “¡Ya sigo lo que veo!”
- D. ¿Qué oye el bebé? “¡El sonido sale de la boca!”
- E. ¿Qué dice el niño? ¡Cuando estoy contento lo expreso!”
- F. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Cuando quiero algo, me muevo!”
- 2. Alimentación
- 3. Sugerencias Cómo estimular al bebé a través de los sentidos
- Vista. “¿Es real lo que veo o me lo he inventado?”
- ¿Cómo estimular la vista?
- Oído
- Gusto
- ¿Cómo estimular el gusto?
- Olfato
- ¿Cómo estimular el olfato?
- Tacto
- ¿Cómo estimular el tacto?
- Medios de transporte
- Salir con mochila. “¡Voy encantado!”
- ¿Se puede viajar con el bebé?
- ¿Cómo llevar al bebé en el coche?
- ¿Cómo llevar al bebé en avión?
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y didácticos
- Ejercicios para estimular la interrelación entre la vista y el sonido
- ¡Que me lo como!
- Ejercicios para mantener la cabeza erguida
- Ejercicios para la vista
- Ejercicios de rotación
- Ejercicios para aprender a beber
- Ejercicios de sociabilidad
- 7. Juguetes recomendados
- 10. Cuarto mes (16 semanas): Bebé reflexivo
- Maduración
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Abrazo el aire!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Ya sé ponerme el chupete!”
- C. ¿Qué ve el bebé?
- D. ¿Qué oye el bebé? “¡Ya sé dónde están!”
- E. ¿Qué dice el bebé? “¡Si chillo me oigo!”
- F. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Tardan mucho en darme de comer!”
- 2. Alimentación Pautas alimenticias. “Me dan fruta, ¡qué rica!”
- ¿Cómo se hace la compota?
- ¿Qué es el gluten?
- 3. Sugerencias: Actitudes ante la nueva situación
- La rutina crea el hábito: “¡Siempre igual!”
- Él lo cuenta todo
- Actitud al salir de casa. “¿Volverán mis padres?”
- Actitud ante la comida del bebé
- ¿Qué hacer con la lactancia natural?
- ¿Cómo crear el hábito del sueño? “¡Si lloro lo consigo!”
- ¿Cuántas horas tiene que dormir?
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- Sarpullidos
- Dermatitis del pañal
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- ¿Es bueno darle masajes? “¡Qué gustito!”
- Juegos tradicionales
- 7. Juguetes recomendados
- 11. Quinto mes (20 semanas): Bebé que se reconoce a sí mismo
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Ya me apoyo sobre mis pies!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Ya sujeto mi sonajero!”
- C. ¿Qué ve el bebé? “¡Qué guapo soy!”
- D. ¿Qué oye el bebé? “¡Me están regañando!”
- E. ¿Qué dice el bebé? “¡Me gusta parlotear!”
- F. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡En el parque, tengo mucho sitio para moverme!”
- 2. Alimentación
- 3. Sugerencias
- ¿Con quién está mejor atendido el bebé?
- Los abuelos
- ¿Qué aportan los abuelos?
- ¿Qué aportan los nietos?
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- El falso resfriado
- Deformaciones congénitas de los pies
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- 7. Juguetes recomendados
- 12. Sexto mes (24 semanas): Bebé selectivo
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Ya puedo estar sentado!”
- Empieza a reptar
- Tiene apoyo plantar y da saltitos
- Se mantiene sentado estable. Tiene apoyo lateral con las manos
- Se coge los pies con las manos
- Se eleva sobre las manos
- B. ¿Qué hacen sus manos?
- ¡Ya mantengo en las manos lo que yo quiero!”
- C. ¿Qué ve el bebé? “¡Yo lo miro todo!”
- D. ¿Qué dice el bebé? “¡Repito el final de lo que oigo!
- E. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¿Es niño o es niña?”
- 2. Alimentación
- ¿Qué hay que introducir antes, la verdura o la fruta?
- Las golosinas. “¡Me estoy poniendo muy gordito!”
- El exceso de glucosa. Hiperglucemia, diabetes
- ¿De dónde sale la glucosa?
- ¿Qué la puede ocasionar?
- ¿Cuáles son las cifras normales?
- ¿Cuáles son los factores de riesgo?
- ¿Cómo se previene la hiperglucemia y la obesidad infantil?
- ¿Cómo evitarlo?
- 3. Sugerencias
- La autonomía alimenticia
- Cómo iniciar el rechazo a la suciedad
- Cómo iniciar la autonomía del espacio
- La incorporación al parque
- ¿Cómo sabemos que está cansado?
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- ¿Por qué muerde tanto? Proceso de dentición
- La fimosi
- ¿En qué momento?
- ¿Qué es el hipospadias?
- Hernia inguinal
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- Juegos
- Los juguetes
- Juegos de palabras
- 7. Juguetes recomendados
- 13. Séptimo mes (28 semanas): Bebé que descubre el no
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Me siento y no me caigo!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Utilizo las dos manos, pero una me gusta más!”
- C. ¿Qué dice el bebé? “¡Hablo mucho pero no me entienden nada!”
- D. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡No, no, y no!”
- 2. Alimentación
- “¡Esto está más rico!”
- ¿En qué productos se encuentran todos los nutrientes que necesita?
- ¿Qué hacer para que aprenda a comer?
- 3. Sugerencias Las actividades
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- ¿Cuál es el termómetro más indicado?
- ¿Dónde se le debe colocar al bebé?
- ¿Cuál es la temperatura normal?
- ¿Cuánto tiempo debemos dejar puesto el termómetro?
- ¿Cuántos días se debe controlar la temperatura?
- ¿Por qué sube la temperatura?
- Pautas de actuación
- ¿Qué hacer?
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- ¿Qué hacer para fortalecer sus manos?
- 14. Octavo mes (32 semanas): Bebé actor, bebé exigente
- Desarrollo somático: “¡Cómo cambia mi cuerpo!”
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Me pongo como los osos!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Junto los juguetes!”
- C. ¿Qué dice el bebé? “¡Ya digo alguna palabra!”
- D. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Voy a chillar para que me lo den!”
- 2. Alimentación
- “¡Ya me alimento como un mayor!”
- ¿Qué contienen los productos preparados?
- 3. Sugerencias
- Niño sobreprotegido. ¿Cómo educar y no sobreproteger?
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- La otitis
- ¿Por qué surge la infección?
- ¿Qué hacer ante un dolor de oídos?
- ¿Cómo tratarla?
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- Ejercicios para estimular el acto de gatear
- ¿Qué hacer para estimular las manos?
- ¿Cómo se facilita el que haga la pinza?
- Otros juegos
- 7. Juguetes recomendados
- 15. Noveno mes (36 semanas): Bebé posesivo
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Puedo estar de pie un ratito!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Todo es para mí!”
- C. ¿Qué dice el bebé? “¡Ya me entienden!”
- D. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Lo mío es mío!”
- La personalidad. ¿Cuándo se forja?
- ¿Cómo colaborar?
- 2. Alimentación
- ¿Qué hacer cuando el niño come lento?
- El niño que vomita
- 3. Sugerencias Retrasos madurativos
- Signos aislados de posibles retrasos madurativos
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses Alergia
- ¿Qué es la alergia?
- Frecuencia
- Bronquiolitis
- ¿Qué es la bronquiolitis?
- Síntomas
- Adenoides
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos Es importante no perderlo nunca de vista
- Ayudarlo a dar sus primeros pasos
- 7. Juguetes recomendados
- 16. Décimo mes (40 semanas): Bebé posesivo
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Trepo por los muebles!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Todo lo del suelo esta riquísimo!”
- C. ¿Qué dice el bebé? “¡Aquí, aquí!”
- D. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Ya sé quien es, me escondo!”
- 2. Alimentación
- Características alimenticias del niño
- Puede masticar
- Hace bolo alimenticio
- Distintos tipos de alimentación vegetariana
- ¿Influye la dieta vegetariana en el desarollo del niño?
- 3. Sugerencias
- No dejarlo solo un momento
- Hay que enseñarle a obedecer
- Hay que tener un botiquín
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- ¿Cómo cortar la hemorragia?
- Hemorragia nasal. Epistaxis espontáneas
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- 7. Juguetes recomendados
- 17. Undécimo mes (44 semanas): Bebé que se reafirma en el no, retiene y memoriza
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Ya doy pasitos, si me agarro!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Suelto el sonajero cuando yo quiero!”
- C. ¿Qué dice el bebé? ¡Mis papás hablan como yo ayer!
- D. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡No quiero que me digan no!”
- “¡Esa persona no me gusta!”
- “¿Es niño o niña?”
- 2. Alimentación
- Surge una nueva etapa. “¡Huy, qué cosas más distintas me dan de comer!”
- ¿Cuántas tomas debe hacer?
- ¿Hay que aumentar la cantidad con frecuencia?
- 3. Sugerencias
- El sueño. ¿Cuándo duerme el niño?
- ¿Cómo dormir al que no duerme?
- ¿Cómo parar el despertador?
- Bebé agotado
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- Bebé nervioso e inquieto, con escasa atención
- Bebé hiperactivo
- ¿Qué hago si pienso que mi hijo es hiperactivo?
- Adenopatías
- ¿Qué son las adenopatías?
- Dónde se localizan
- ¿Por qué aumentan de tamaño?
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- 7. Juguetes recomendados
- 18. Duodécimo mes (48 semanas): Bebé protagonista
- Su personalidad. “¡Soy un bebé estupendo!”
- “¡Qué difícil es crecer!”
- Evolución del desarrollo somático del primer año de vida
- 1. Áreas de desarrollo
- A. ¿Qué hace su cuerpo? “¡Ya puedo andar, soy libre!”
- B. ¿Qué hacen sus manos? “¡Ya puedo coger un objeto con dos dedos y mantenerlo!”
- C. ¿Qué dice el niño? “¡Ya puedo hablar!”
- D. ¿Cómo se relaciona el bebé? “¡Soy yo!”
- 2. Alimentación
- ¿Qué sabe hacer para alimentarse?
- Los lácteos
- ¿Cuál es la leche indicada?
- ¿Por qué son tan importantes los lácteos? ¿Qué es el calcio?
- Alimentos que no deben darse en exceso
- Etapas de inapetencia. “¡No me gusta nada!”
- 3. Sugerencias
- Cómo se debe actuar ante un bebé con capacidad de autonomía
- Las distintas clases de miedo. “¡Yo no me quiero quedar solito!”
- Cómo colaborar a que no tenga miedo
- 4. Alteraciones propias de los primeros meses
- Soplo cardíaco
- ¿Qué es un soplo cardíaco?
- ¿Cuándo surge?
- ¿Qué hacer?
- 5. Control vacunal
- 6. Juegos recreativos y pedagógicos
- Cómo enseñarle a hablar jugando
- ¿Cómo enseñarle a utilizar y mantener la pinza?
- 7. Juguetes recomendados
- 19. Temas selectivos
- 1. Exploración neurológica
- ¿Qué es la neurología?
- ¿Qué es el examen neurológico? (CC)
- ¿Cuándo se realiza?
- Método
- ¿Cómo se hace? Observación general
- Actitud corporal: ¿Cómo tiene colocado el cuerpo?
- Motilidad espontánea: movimientos que realiza el bebé de forma autónoma
- Motilidad provocada: movimientos provocados por estímulos externos
- Eje corporal
- Motilidad provocada
- Exploración de la cabeza
- Examen ocular
- Reflejos primario
- Exploración del cuello
- Exploración de las extremidades superiores
- Tono muscular activo
- Reflejo Saint Ann
- Exploración de las extremidades inferiores
- Exploración del tronco
- Tono muscular activo
- Tono pasivo de flexió
- Reflejo de incurvació
- Exploración en posición vertical
- Enderezamiento total
- Marcha automática
- Paso de obstáculo pie
- Apoyo plantar
- 2. El apego
- 3. Incorporación laboral de la madre
- ¿Qué hago con la lactancia?
- ¿Cómo dejo de tener leche?
- ¿Cómo organizar mi nueva vida doméstica?
- ¿Con quién dejo a mi bebé?
- 4. La incorporación a la guardería
- ¿Cuál es la mejor?
- La mentalidad del bebé alrededor de los 8 meses ¡“Yo soy yo!”
- Cambios para el bebé
- “¡Me han cambiado de casa!” “¡Aquí no están mis papás!”
- ¿Qué tiene que superar el bebé? “¡Me dejan solito pero siempre vuelven por mí!”
- ¿Cuál es el momento ideal para llevar el bebé a la guardería?
- ¿Tiene algún efecto negativo que el bebé vaya a la guardería antes de cumplir el año?
- ¿Qué tienen que superar los padres cuando su hijo va a la guardería?
- ¿Qué actitud debemos tener con el niño?
- 5. Los celos en la más tierna infancia
- Infinitas formas de manifestar los celo
- ¿Cómo ayudarlo?
- Preparar la llegada
- ¿Qué hacer cuando llega a casa el nuevo bebé?
- ¿Pero qué le pasa al padre?
- ¿Él también puede sentir celos?
- Los celos de la madre
- 6. Cuándo se inicia el ser humano a ser selectivo
- 7. Cómo hacer feliz a mi bebé
- 1. ¿Qué debemos hacer para que el niño se sienta feliz?
- 2. ¿Cuál es la postura idónea del bebé para que se sienta feliz?
- 3. Las salidas a la calle
- 4. El bebé se sentirá feliz con todo lo que corresponda a la estimulación de sus sentidos
- 8. El bilingüismo
- ¿Qué es el bilingüismo?
- ¿Cuál es la lengua materna?
- ¿Qué es la lengua propia?
- Cuándo puede empezar el niño a oír dos idiomas?
- ¿Cómo actuar para que al niño le guste?
- 9. El sentido de los juguetes
- ¿Para qué sirve el juego?
- ¿Es malo que el niño juegue poco?
- ¿Cuándo empieza a jugar el bebé?
- El valor educativo del juego
- El sentido de los juguetes
- ¿Los juguetes pueden aislar al niño?
- 10. Riesgos infantiles
- Los golpes y las caídas
- Los cortes. “¡Tengo pupa!”
- Electricidad. “¡Qué de agujeritos tan bonitos!”
- Los armarios. “¡Qué cosas más bonitas tienen!”
- Las bolsas. “¡Se meten como las camisetas que me pone mamá por la cabeza!”
- La basura. “¡Yo me metería en esta caja de cabeza!
- Objetos pequeños, peligrosos.
- ¿A qué sabrá esto?”
- Los gases.
- “¡Papá, el humo de tu cigarrillo me hace toser!”
- Las quemaduras. “¡Mamá, si vas a la cocina, yo me quedo fuera!”
- El agua. El baño
- El aire. “¡Yo quiero encontrar la tripa de mamá!”
- Otros elementos de riesgo
- 11. La piscina
- ¿Cómo preparar al bebé? “¡Me tienen todo el día a remojo!”
- ¿Cuándo se puede empezar?
- Recomendaciones
- Ventajas de este aprendizaje
- 12. Escalas del desarrollo
- ¿Qué son las escalas del desarrollo?
- ¿Cómo se valora la edad de desarrollo?
- ¿Para qué sirven?
- ¿Cuáles son?
- ¿De qué consta?
- ¿Cómo se hace el test?
- ¿Dónde se hace?
- ¿En qué consiste? ¿Cuáles son las pruebas?
- Valoración
- 13. Las vacunas y las vitaminas
- Historia
- ¿Por qué se evita el contagio con la vacunación?
- ¿Es bueno vacunar a mi bebé?
- ¿Qué vacunas necesita mi bebé?
- Mi bebé es prematuro, ¿debe seguir las mismas pautas?
- ¿Qué son las vitaminas?
- Vitamina A
- Vitamina D-D
- -D
- Vitamina E
- Vitamina K
- Vitamina B
- , B
-
- Vitamina B12
- Vitamina C (Ácido ascórbico)
- ¿Cómo administrar las vitaminas al bebé?
- Métodos de administración
- 14. ¿Qué es la Atención Temprana?
- Breve historia de la Atención Temprana
- ¿Por qué es saludable la gimnasia para los bebés?
- ¿Cómo actúa la Atención Temprana?
- Epílogo
- Glosario
- Bibliografía
- Vídeo
- Audio
- Páginas web
- Periódicos y revistas citados
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