Didáctica del dibujo: artes plásticas y visuales

Autor: Martínez Vázquez de Parga, María José ; Nuere, Silvia ; Barredo, Fernando ; Añón, Elia María ; Sánchez Zarco, Mercedes ; Esquinas, Francisco
Editor: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España
Colección: Formación del profesorado. Educación secundaria
ISBN: 9788499800486
eISBN Pdf: 9788436950441
Lugar de publicación: Madrid , España
Año de publicación: 2011
Páginas: 188

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Índice
Introducción
1. Creatividad: proyecto de investigación, innovación y evaluación
- Fases del proceso creativo
- Modelo de método creativo
- Aplicación del método
  - Aplicación del método en 1.º de educación secundaria obligatoria
    - Consideraciones para la actividad
  - Aplicación del método en 3.º de educación secundaria obligatoria
    - Consideraciones para la actividad
  - Aplicación del método en Dibujo técnico I (bachillerato)
    - Consideraciones para la actividad
  - A modo de síntesis
- Aplicación de una misma actividad en diferentes niveles
- Adaptación internivelar
  - Unknown
    - 1. Siguiendo el mismo esquema de la práctica descrita de los elefantes:
    - 2. Adecua el anterior ejercicio al nivel de 3.º de ESO, y que se remate con un gran móvil en el
    - 3. Diseña una actividad para 1.º y 3.º de ESO, en la que se realicen hibridaciones de animales con
  - Normativa legal
2. La organización del aula: espacio de interacción y comunicación
- La organización del espacio
- La organización del tiempo, de los materiales
- y de los recursos
  - El tiempo
  - Materiales propios de las enseñanzas plásticas
  - Recursos audiovisuales e informáticos
  - Recursos extraescolares
- El comienzo: las primeras clases
- El aula como espacio de acción y de comunicación
- Clima de aula y convivencia
  - El rol del alumnado
  - El rol del profesorado
  - Convivencia
  - Resolución de conﬂ ictos
- Estrategias metodológicas
  - Las actividades
  - Aprendizajes instrumentales
  - Experiencias vivenciales
  - Trabajos de creación
  - Interdisciplinariedad
  - Motivación y voluntad
- Resumen
  - Unknown
    - 1. Diseña un cuestionario para detectar los conocimientos previos, en el que recoger los concep-
    - 2. Diseña un «contrato de compromiso» del alumnado y su familia que se presentará al inicio del
    - 3. En las primeras sesiones hay que consensuar con el alumnado las normas que deben asumir en
3. Enseñanza y aprendizaje de las técnicas artísticas en educación secundaria,
- Objetivos
- Contenidos
- Estrategias metodológicas
- Consideraciones para la evaluación
  - Unknown
    - 1. Te proponemos que selecciones las técnicas y los materiales apropiados para primer curso de
    - 2. Describe los materiales y las técnicas más adecuados para el estudio del color en 3.º de EPV y
    - 3. Aquí lo importante es, precisamente, la concreción de la evaluación de una actividad que has
  - Libros
  - Sitios web
4. Enseñanza y aprendizaje de los lenguajes audiovisuales y multimedia en educación secundaria
- Alfabetización audiovisual
- Los lenguajes audiovisuales y multimedia dentro del currículo
- de Educación plástica y visual
  - Objetivos
  - Contenidos
    - Bloque 1. Observación. La percepción visual
    - Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. Realización de composiciones
    - Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia. Identiﬁ cación del lenguaje visual y plástico
    - en prensa, publicidad y televisión
    - Bloque 4. Expresión y creación. Uso y experimentación de técnicas
    - Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos. Lectura de imágenes
    - Bloque 1. Procesos comunes a la creación artística. Proceso de creación
    - Bloque 3. Artes gráﬁ cas y el diseño. La publicidad
    - Bloque 4. Imagen y sonido
  - Propuesta temática
- Criterios de evaluación
  - De 1.º a 3.º de educación secundaria obligatoria
    - Identiﬁ car los elementos constitutivos esenciales (…) de objetos y/o aspectos
    - de la realidad
    - Representar objetos e ideas de forma bidimensional o tridimensional aplicando
    - técnicas
    - Diferenciar y reconocer los procesos, técnicas, estrategias y materiales en imágenes del
    - entorno audiovisual y multimedia
    - Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creación visual cooperativos, como
    - producciones videográﬁ cas, etc.
    - Realizar creaciones plásticas siguiendo el proceso de creación y demostrando valores
    - de iniciativa, creatividad e imaginación
    - Elegir y disponer de los materiales más adecuados para elaborar un producto visual
    - y plástico sobre la base de unos objetivos preﬁ jados y la autoevaluación continua
    - del proceso de realización
    - Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a través del tiempo
    - y atendiendo a la diversidad cultural
  - En 4.º de educación secundaria obligatoria
    - Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación
    - en el campo de la imagen fotográﬁ ca, el diseño gráﬁ co, el dibujo asistido por ordenador
    - y la edición videográﬁ ca
    - Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización
    - de forma cooperativa
    - Elaborar obras multimedia y producciones videográﬁ cas utilizando las técnicas
    - adecuadas al medio
    - Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte,
    - diseño, multimedia, etc.)
- Recursos y espacios
  - Programas informáticos que se pueden utilizar4
  - Infraestructuras de los centros
  - Modelos de uso de las tecnologías de la información
  - y la comunicación
    - 1. Te proponemos que escribas en un cuadro, como el que te presentamos en el cuadro 5, los
    - 3. Te proponemos que planiﬁ ques una actividad de EVP para 3.º de ESO relacionada con los
  - Libros
  - Sitios web
  - Redes sociales
  - Normativa legal
5. Enseñanza y aprendizaje del Dibujo técnico en educación secundaria,
- Desarrollo teórico-práctico del currículo de Dibujo técnico
- Planiﬁ cación
  - Contenidos
  - Distribución temporal
- Aplicación
  - El contexto
  - La dinámica de aula
  - La obtención de resultados
- Evaluación
  - Unknown
    - 1. Selecciona una unidad didáctica o bloque de contenidos de la asignatura Dibujo técnico I y
    - 2. A partir de los contenidos de Dibujo técnico, determina una actividad complementaria o
    - 3. Elige un bloque de contenidos de Dibujo técnico II de tres manuales de texto de diferentes
  - Libros de texto
  - Libros
  - Sitios web
  - Normativa legal
6. Enseñanza y aprendizaje del volumen en educación secundaria
- Propuesta docente: práctica lúdica de modelado con enfoque
- de integración social
  - Unknown
    - 1. Diseña una ﬁ cha de evaluación inicial, especialmente orientada a recabar información sobre
    - Extrae del currículo oﬁ cial los criterios de evaluación implicados en el estudio del volumen,
    - 2. Tomando por modelo el cuadro 2 de este capítulo (p. 127), piensa una actividad similar para
    - 3. Ahora, te sugerimos que secuencies para 1.º y 3.º de ESO los contenidos del currículo oﬁ cial
7. El currículo de aula de Dibujo artístico en bachillerato,
- Características de la materia
  - El Dibujo artístico en el marco del bachillerato de Artes plásticas,
  - Diseño e Imagen
  - Características del alumnado y problemas de aprendizaje
  - Diﬁ cultades encontradas en la enseñanza de Dibujo artístico
- Objetivos
- Contenidos
  - Criterios de secuenciación
  - Contenidos transversales
  - Distribución temporal
- Evaluación
  - Criterios de evaluación
  - Sistemas y procedimientos de evaluación
    - Instrumentos para la evaluación de conceptos
    - Instrumentos para la evaluación de procedimientos
    - Instrumentos para la evaluación de actitudes
  - Criterios de caliﬁ cación
- Metodología didáctica
  - Estrategias de enseñanza y aprendizaje
    - Estrategias de la enseñanza
    - Estrategias del aprendizaje
  - Atención a la diversidad
    - Intereses
    - Motivaciones
    - Aptitudes
  - Ambiente y organización del aula
- Recursos didácticos
- La estructura de la unidad didáctica
  - Unknown
    - 1. Te proponemos que diseñes una actividad (cuestionario) para detectar los conocimientos
    - 2. Te proponemos que escribas cinco posibles criterios especíﬁ cos de evaluación para una unidad
    - 3. Completa la ﬁ cha, que presentamos en el cuadro 10, para evaluar el proceso de aprendizaje
  - Libros
  - Normativa legal
8. El currículo de aula de Diseño en bachillerato
- Características de la materia
  - Relación de Diseño con la educación secundaria obligatoria
  - Características del alumnado y problemas de aprendizaje
  - Diﬁ cultades encontradas en la enseñanza de Diseño
- Objetivos
- Contenidos
  - Criterios de secuenciación
  - Contenidos transversales
  - Distribución temporal
- Evaluación
  - Criterios de evaluación y su relación con los objetivos
  - Sistemas y procedimientos de evaluación
  - Criterios de caliﬁ cación
- Metodología didáctica
  - Estrategias de enseñanza y aprendizaje
  - Atención a la diversidad y líneas de actuación
  - El espacio del aula
- El uso de las tecnologías de la información y la comunicación
- en Diseño
- La estructura de las unidades didácticas
  - Normativa legal

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