El presente libro está especialmente dirigido a psicólogos y pedagogos que se enfrentan con las tareas propias del Departamento de Orientación, en un centro educativo. Estas tareas son complejas, difíciles y de una gran responsabilidad, y van encaminadas a enriquecer el proceso educativo en todos sus ámbitos. Por tanto, de la forma en que se lleven a cabo y de su rigor y eficacia, depende en gran medida el que ese derecho esencial del alumno a la ayuda, que a lo largo de toda su escolaridad le debe proporcionar el Departamento de Orientación , se convierta en una realidad fructífera y bien lograda.
En esta tercera edición se han incorporado las últimas novedades legislativas y se ha actualizado el capítulo dedicado a la ética profesional con los principios éticos básicos del orientador. También se ha hecho una revisión bibliográfica de la obra. Finalmente se aportan novedades importantes, en los Anexos, con la incorporación de dos técnicas muy actuales, la Batería IGF (1995) de Yuste y el ACRA (1994) de Román y Gallego sobre Estrategias de aprendizaje.
Ana SALVADOR ALCAIDE es Doctora en Ciencias de la Educación, Profesora titular de Evaluación Psicológica en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Ha dirigido el Departamento de Orientación y Psicología escolar de un acreditado colegio de Madrid. Su experiencia de más de veinte años en estos dos ejercicios profesionales, le ha permitido conjuntar la investigación y la práctica cotidiana.
Imparte cursos y seminarios de Formación de Profesorado, de Formación en ayuda Psicopedagógica y de Formación práctica para Orientadores escolares, y es autora de diversas publicaciones especializadas.
- Cover Page
- Title Page
- Copyright Page
- Índice
- Introducción
- Constitución y características del departamento de orientación y psicología escolar
- 1. Constitución del equipo
- 2. Independencia integrada
- Acceso directo a la Dirección del centro
- Participación en las Juntas de profesores
- Asesoramiento, información y colaboración con los tutores
- 3. Ética y secreto profesional, confidencialidad
- Material del departamento
- 1. El despacho
- 2. Material de evaluación psicopedagógica
- Archivos con código
- Biblioteca especializada
- Teléfono independiente
- Ordenador
- Cuadernos de registro de alumnos, de entrevistas, de informes y de gastos
- Técnicas de evaluación psicopedagógica
- 1. Inteligencia
- Pruebas de factor "g
- Escalas de Wechsler
- Escalas de Automatismos Intelectuales, de Rey
- 2. Lateralidad
- Pruebas de evaluación de la lateralidad
- 3. Psicomotricidad manual
- Prueba de Punteado, de Stambak
- 4. Organización perceptiva
- Tests de Organización perceptiva
- 5. Rendimiento en Lectura y Escritura
- T.A.L.E. Test de Análisis de Lecto-Escritura, de Toro y Cervera (1984)
- 6. Aptitudes escolares
- TEA, Test de Aptitudes Escolares
- 7. Aptitudes intelectuales
- Batería de Aptitudes Intelectuales, de Bennett
- 8. Intereses profesionales
- Pruebas de Intereses profesionales
- 9. Atención
- Pruebas de evaluación de la atención
- 10. Relaciones sociales
- Técnicas de evaluación de las relaciones sociales
- 11. Personalidad
- EPQ. Cuestionario de Personalidad, de Eysenck y Eysenck
- 12. Autoconcepto, Autoestima, esquema corporal e imagen corporal
- Técnicas de evaluación del Autoconcepto, Autoestima, Esquema corporal e Imagen corporal
- Tareas a realizar por el departamento con los alumnos
- 1. Antes de entrar en la escuela
- Problemas con el desarrollo intelectual
- Problemas con la atención
- Problemas con la lateralidad
- Problemas con el lenguaje
- 2. Entrada en la escuela
- Nivel bajo en el desarrollo intelectual
- Lateralidad sin definir
- 3. Las primeras dificultades de aprendizaje
- A los 6 años
- A los 7 años
- 4. Nuevas dificultades de aprendizaje
- A los 9 ó 10 años
- A los 12 años
- Dificultades de aprendizaje específicas
- Problemas de relación en un grupo
- 5. Orientación ante la opcionalidad
- Fases de la Orientación
- Casos
- Tareas de evaluación del centro
- 1. Aportaciones del Departamento de Orientación
- En la elaboración del Proyecto Curricular
- En la evaluación del Proyecto Curricular
- En la evaluación de las programaciones
- En el currículo para alumnos con necesidades educativas especiales
- En las Juntas de Coordinación por Materias
- En la evaluación de problemas
- Elaboración de informes
- 1. Un modelo de informe
- 2. Ejemplos de informes
- Anexo 1
- Anexo 2
- Anexo 3
- Anexo 4
- Anexo 5
- Bibliografía
Texto
Audio
Adobe DRM
Ingrese a su cuenta