Entender a los niños

Entender a los niños

  • Author: Crosera, Silvio
  • Publisher: Parkstone International
  • ISBN: 9788431531775
  • eISBN Pdf: 9788431554682
  • eISBN Epub: 9788431554682
  • Place of publication:  United States
  • Year of publication: 2000
  • Year of digital publication: 2013
  • Month: January
  • Language: Spanish
¿Se pasaría todo el tiempo delante del televisor o los videojuegos? ¿Dice mentiras? ¿Sigue haciéndose pipí en la cama? ¿Parece perezoso o apático? ¿Es bueno darle una «paga»? Estas preguntas, y otras muchas que se plantean y responden en esta obra, son las que con mayor frecuencia los padres hacen al psicólogo que se ocupa de los niños que están en edad escolar. Un manual práctico y de fácil consulta; un instrumento que le ayudará a afrontar las dificultades cotidianas en las relaciones con sus hijos. En estas páginas hallará innumerables propuestas para que los niños se sientan bien consigo mismos, con los compañeros y con los adultos. Una buena ayuda en la difícil tarea de ser padres, y también una guía útil para maestros y educadores a los que ayudará a atender las demandas y expectativas de los niños, a identificar y valorar las manifestaciones de un malestar concreto, a adaptar la educación a los estímulos externos, a afrontar los problemas relacionados con el crecimiento físico, psicológico y emotivo.
  • Introducción
  • Hablémoslo entre mamá y papá
    • El acuerdo educativo
    • Cómo responder a sus preguntas
      • La necesidad de respuestas
      • El porqué de las preguntas
      • La función del ambiente
      • Las respuestas que espera el niño
      • Aprender a aprender
    • Papá está siempre fuera por trabajo
      • Importancia de la presencia paterna
      • Si la mamá está «demasiado» presente
      • Las posibles soluciones
      • El padre fantástico
      • Si el padre ha sido «excluido»
    • Uno de los padres se marcha
      • Los motivos de la separación
      • La «nueva» relación con el niño
      • Reducir el sufrimiento
      • Tranquilizar y no traicionar
    • ¿Qué regalamos?
      • El significado del regalo
      • El valor del regalo
      • ¿Cuándo hacer un regalo?
      • ¿Sí al regalo caro y complicado?
      • El regalo como «contrapeso»
      • Regalar e intercambiar
    • ¿Y la paga?
      • El valor del dinero
      • La alabanza
      • Los mimos
      • El dinero como «regalo útil»
      • El significado del ahorro
      • Aprender a valorar
    • Tiene un gemelo: ¿conviene o no separarlos?
      • ¿Hay que criarlos de la misma forma?
      • Las ventajas de ser gemelos
      • Dos personas distintas
      • Por qué separarlos en el colegio
    • «Al final me saca de quicio y le pego»
      • La agresividad de los adultos
      • No tomarla con los niños
      • Las palabras también duelen
      • Prevención del sufrimiento emotivo
    • De viaje cuando es pequeño
      • Respetar las necesidades del niño
      • Algunas precauciones
      • Pedirle ayuda en los preparativos
      • La importancia del viaje en el crecimiento
    • Está hospitalizado
      • La hospitalización no es siempre igual
      • Ocupar el tiempo
      • Mostrarse leales con el pequeño paciente
      • Algunas atenciones adicionales…
    • Cómo afrontar el tema de la muerte
      • Cuándo hablarle de la muerte
      • Qué decir y qué no decir
      • ¿Conviene que participe en las ceremonias fúnebres?
    • ¿Y si hace preguntas sobre el sexo?
      • Cuándo hablar del tema
      • Un diálogo abierto
  • A propósito del colegio
    • No quiere ir al colegio
      • Prevenir ante todo
      • Por qué no le gusta ir al colegio
      • Transmitir el valor de la escuela
      • Si ya es mayorcito
    • No tiene buena relación con el maestro
      • Indagar sobre las causas: las señales del cuerpo
      • Ayudarle a aumentar su autoestima
      • No descalificar al maestro
    • No se lleva bien con los compañeros
      • Qué sucede en clase
      • ¿Líder o gregario?
      • Por qué es peleón
      • La competición
      • Es aislado por los demás o se aísla
      • Si en el colegio va de «matón»
      • Cuáles son las causas
      • Trabajar juntos
    • No le gusta dibujar
      • Describir la realidad
      • Acercar al dibujo una y otra vez
    • No quiere hacer los deberes
      • Primer ciclo: darle tiempo para que se organice
      • Los celos hacia los más pequeños
      • Segundo y tercer ciclo: comunicarse más
      • Enseñar a concentrarse
    • Nunca leería
      • El hábito de la lectura
      • ¿La televisión representa un obstáculo para la lectura?
      • Las dificultades de lectura
    • Comete errores sistemáticos de lectura
      • El niño disléxico
    • Nunca sabe qué escribir
      • Los diversos métodos «de tratamiento»
      • El aprendizaje del lenguaje y la escritura
      • Concentración y motivación
      • Enseñar a hablar
    • Quiere tocar un instrumento musical
      • Escuchar y comunicarse con los sonidos
      • La competencia musical primaria
      • Las ventajas de la educación musical
      • Cuándo y cómo permitir el estudio de un instrumento
    • Ya no quiere tocar
      • ¿Por qué quiere dejarlo?
      • ¿La educación musical empezó bien?
      • Cuando la música gusta a los padres
      • La escuela de música
      • Motivación y desmotivación
  • ¿Y el tiempo libre?
    • Se pasaría todo el día delante de la tele
      • Televisión y comunicación
      • Los riesgos debidos a la televisión
      • Los perjuicios
      • «Presencia» de los adultos
      • Cómo y qué escoger
      • Alternativas a la televisión
    • Siempre quiere jugar con videojuegos
      • Por qué resultan atrayentes los videojuegos
      • Los perjuicios causados por los videojuegos
      • Aspectos negativos
      • Consejos
      • Los videojuegos que conviene escoger
    • No participa en los juegos con los demás niños
      • Importancia y evolución del juego
      • Qué observar durante los juegos
      • Jugar con los «mayores»
      • ¿No participa realmente?
      • La «timidez»
      • La competición
    • No le gusta hacer deporte
      • La importancia del movimiento
      • Superar los obstáculos, en todos los sentidos
      • Cómo motivar al niño
      • ¿Qué deporte elegir?
      • Los casos particulares
    • Es perezoso y apático
      • Por qué se vuelve perezoso
      • Despertar los intereses del niño
      • ¿Y si también es perezoso físicamente?
      • Si persiste la pereza
    • No muestra ningún interés
      • Cómo nacen los intereses
      • La indiferencia
      • Cómo «recuperar terreno»
      • Moverse juntos
  • Otros problemas de quien crece
    • Tiene demasiada imaginación
      • Desde bebé…
      • ¿Cuándo resulta preocupante?
      • Por qué se refugia en la fantasía
      • Qué hacer
    • ¿Cuenta mentiras?
      • Las mentiras como medio de defensa
      • Las situaciones que producen ansiedad
      • Qué hacer
    • Dice palabrotas
      • ¿De quién las aprende?
      • Por qué las dice
      • Cómo comportarse
    • Tartamudea
      • Tipos y difusión de la tartamudez
      • Disfluencia y tartamudez primaria
      • Tartamudez secundaria
      • La tartamudez que reaparece
    • Llora con facilidad
      • Un sistema para comunicarse
      • El llanto como manifestación de malestar
      • ¿Llora mucho tiempo y a menudo?
    • ¿Y si está deprimido?
      • ¿Conviene pedir ayuda?
      • El papel de la familia
    • No soy capaz
      • Qué es la autoestima
      • Cómo nace la autoestima
      • Para favorecer la seguridad en sí mismo
    • Aún se hace pipí en la cama
      • Las limitaciones de las viejas interpretaciones
      • Los consejos tradicionales
      • No infravalorar el problema
      • Posibles causas y remedios
      • Estimular la percepción de su cuerpo
      • Descubrir sus procesos mentales
      • La sugestión hipnótica
      • Las causas más profundas
    • Quiere dormir con los padres
      • Dos escuelas de pensamiento
      • ¿Sustituir a uno de los padres?
      • ¿Y si de repente quiere estar en la cama de matrimonio?
      • Si la petición es insistente
    • Sufre de sobrepeso
      • Los errores más comunes
      • Educación alimentaria
    • Se muestra caprichoso
      • La educación para el «no»
      • El niño agresivo
      • El niño celoso
      • El objeto preferido
      • Se chupa el pulgar
  • Conclusiones
    • RECUPERAR LA FUNCIÓN EDUCADORA
    • BASAR LAS RELACIONES EN EL MUTUO APRECIO
    • ESCUCHAR, ESCUCHAR, ESCUCHAR
    • CONSIDERAR TODOS LOS ASPECTOS QUE PRESENTA EL HIJO, INCLUSO AQUELLOS CON LOS QUE NO ESTAMOS DE ACUERDO
    • TRATAR DE PREVENIR LA ESTABILIZACIÓN DE SITUACIONES CONFLICTIVAS
    • ESTABLECER UNA RELACIÓN EFICAZ PADRES-HIJOS Y VICEVERSA
    • APRENDER Y ENSEÑAR A PEDIR AYUDA
    • PENSAR QUE SE CONOCE A LOS HIJOS, PERO SÓLO HASTA CIERTO PUNTO
    • LOS PROBLEMAS LLEGAN PARA SER RESUELTOS
    • TAMBIÉN LOS PADRES TIENEN DERECHO A UN TIEMPO PROPIO
  • Notas

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