El tema central de este documento es la cualificación y formación de agentes educativos, y en diferentes apartes se mencionan algunas acepciones de lo que se entiende por agente según el contexto de la misma discusión. Sin embargo, es importante aclarar que en sentido general el término “agente educativo” se refiere a animadores, monitores, promotores, voluntarios, madres comunitarias, auxiliares, en algunos casos cuidadores, entre otros.
Este documento es el resultado de diferentes ejercicios interinstitucionales que han sido apoyados financiera y técnicamente por la Fundación Bernard van Leer (FBVL), institución que ha demostrado su alto compromiso con el desarrollo y garantía de derechos de la primera infancia en el mundo, y de manera particular en Colombia, a través del fortalecimiento de organizaciones que trabajan por la niñez en distintos territorios. Por eso, cuando se hable de los aliados en Colombia de la FBVL se está haciendo referencia a las instituciones que reciben apoyo para la ejecución de proyectos a favor de la niñez colombiana; en este caso, la Universidad del Valle, la Universidad del Norte, la Fundación Caminos de Identidad (FUCAI), la Fundación Cultural Germinando y la Fundación para el Desarrollo Integral de la Niñez, la Juventud y la Familia (FESCO).
- Apuesta por la infancia en Colombia
- Portada
- Contenido
- Notas introductorias
- Parte 1.
Retos y desafíos de una apuesta por la infancia en Colombia
- Parte 2. Los adultos en la vida de los niños y las niñas
- Parte 3. Formando talento humano para el cuidado de la infancia
- El diplomado como escenario de reflexión para acción
- Las capaticaciones como escenarios de construcción conjunta
- El taller formativo como punto de encuentro entre el saber y el hacer
- El papel de la investigación en la formación de agentes educativos
- La narrativa, la poética y la memoria en la formación de agentes educativos
- Las asesoria como espacios de intercambios
- Acompañamiento en el contexto de formación
- Escuchar a los niños y a las niñas
- Sistematización de experiencias
- Fundación FESCO. Aprendizajes colectivos para cuidar la vida
- El cuidador y agente educativo en el proyecto infancia y familia
- La formación en el Proyecto Infancia y Familia
- Cómo se forman los agentes educativos
- Escenarios de la formación
- Estrategias de formación
- Ejes de la formación
- Conclusiones
- Fundación Caminos de Identidad (FUCAI). Protección de la niña indígena
- Agentes cuidadores y protectores
- Cobertura del proyecto
- Problemática de la niñez
- Socialización tradicional endógena
- Algunas estrategias metodológicas
- Fundación Cultural Germinando. Proyecto compromiso vital: Cuidado y educación de la primera infancia
- Componente 1: Política pública
- Componente 2: Movilización social
- Componentes 3 y 4: Crianza humanizada y educación inicial
- Componente 5: Nidos de lectura y escritura
- Experiencia sistematizada
- Metodología
- Actividades
- Universidad del Norte. Cuidado de la infancia en situación de riesgo social
- Presentación
- Principales resultados
- Universidad del Valle. Narrativa, poética y memoria. UNa vía para transformar los contextos de cuidado y formación
- Presentación
- Las estrategias de formación
- Contexto de formación
- Contexto de reflexión y aprendizaje entre pares
- Efectos
- Conocimiento sobre los niños
- Interrogar el quehacer
- Dificultades y retos
- Algunas recomendaciones finales
- Bibliografía
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