Las teorías constructivistas sobre la enseñanza y el aprendizaje, los estudios desde la perspectiva de género, las investigaciones sobre el aprendizaje narrativo, las teorías sobre la formación de personas adultas y sobre la formación continua, el entrecruzamiento de perspectivas didácticas auspiciado por las aproximaciones sistémicas, las investigaciones sobre narrativas e historias de vida... Todos estos elementos convergen en la reelaboración del vínculo entre educación y biografías, una aportación que afecta al núcleo mismo de la práctica docente. En este libro se presentan algunas de las contribuciones más notables y recientes de Austria, Alemania y Gran Bretaña, que combinan elaboraciones teóricas e investigaciones cualitativas.
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- Índice
- Introducción
- 1. ¿Identidad o «biograficidad»?
- 2. Sobre el «cortocircuito enseñanza-aprendizaje»
- 3. El ascenso de la narrativa de vida
- 4. «Decisiones educativas» en el contexto de las experiencias y las expectativas biográficas. Argumentos teóricos y empíricos
- 5. Biografías transnacionales
- 6. «Aprendizaje biográfico» y «biograficidad». Reflexiones para una idea y una práctica pedagógicas en la formación de personas adultas
- 7. ¿Del déficit tecnológico a la autotecnología?
- 8. Aproximación sociológica a la relación entre educación y biografías. Corrientes teóricas actuales y aportaciones empíricas
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