En una sociedad simple, estructurada por clases y por instituciones cerradas, las pedagogías son simples y están institucionalizadas pedagogía familiar, pedagogía escolar y pedagogía social. En sociedades complejas donde la emergencia y la hibridación cultural, institucional y comunicacional son la regla antes que la excepción, las pedagogías no pueden ser sino complejas. Las sociedades físicas y virtuales de este inicio de milenio inauguran formas muy diversifi cadas de ser social, que ponen en cuestión las pedagogías tradicionales, sean individuales o sociales.Este libro plantea un análisis y una reflexión crítica sobre la pedagogía sobre lo social y sobre las maneras en que una y otro se conectan,se relacionan, se influencian y se transforman en unas sociedades tan hipercomunicadas y complejas como las actuales.
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- Índice
- Los porqués y para qué de estos libros
- 1. Aprender a mirar de nuevo
- 2. La colonización educativa de lo social
- 3. La decantación de lo pedagógico
- 4. De la ecuación pedagógica al puzle pedagógico
- 5. Lo educativo a la búsqueda de lo social
- 6. Socialidades negociadas, paradójicas, continuas y distribuidas
- 7. Nuevas maneras de ser social:
virtualidades cotidianas
- 8. Preguntas importantes en educación
- 9. La escuela como institución de lo común
- 10. Aprender de nadie, aprender de todo: ¿el final de la pedagogía?
- 11. Imposibilidades pedagógicas:
la vuelta a lo informal
- 12. Buceando en lo informal:
pedagogía de los cambios de fase
- 13. Más allá de lo formal: la búsqueda de gatillos pedagógicos
- 14. El currículum distribuido
- 15. Nuevos formatos, mecanismos y protagonistas
- 16. Contenidos, lenguajes y servicios educativos glocalizados
- 17. Sobre etiquetas y fronteras
- 18 Lo social buscándose a sí mismo: el punto de vista de las personas
- 19. Creadores de caminos: arte, ciencia, técnica y tecnología
- 20. Preguntas y respuestas en pedagogía social
- Bibliografía
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