El proyecto educativo del Instituto-Escuela, impulsado por la Junta para Ampliación de Estudios, se inscribe en el contexto histórico de la España del primer tercio del siglo XX, cuando se afirmó entre las clases más ilustradas el ideal modernizador y europeísta. La enseñanza en general y la secundaria en particular eran factores clave para el progreso general del país y el Instituto-Escuela contribuyó de manera decisiva a ese progreso. Teniendo como horizonte la educación integral de los alumnos, el Instituto-Escuela introdujo los principios de la pedagogía europea al incorporar a la enseñanza una metodología activa, una formación científica y los idiomas modernos. Muchas de las iniciativas que puso en marcha el Instituto-Escuela ignoradas u olvidadas durante mucho tiempo tienen plena vigencia en la actualidad.
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- Índice
- Prólogo, Julio Ruiz Berrio
- Introducción
- 1. Contexto histórico
- La crisis de fin de siglo y la respuesta de los intelectuales
- 2. La junta para ampliación de estudios y el instituto-escuela
- 3. El instituto-escuela y la pedagogía europea
- 4. Las sedes del instituto-escuela. la sección retiro
- Francisco Javier Luque, arquitecto del Instituto-Escuela SecciónRetiro
- El contexto del Instituto-Escuela Sección Retiro: tradición y renovación en la arquitectura española del primer tercio del siglo XX
- El Instituto-Escuela Sección Retiro y la arquitectura escolar de su tiempo
- El Instituto-Escuela Sección Hipódromo
- 5. El plan de estudios del instituto-escuela
- 6. La metodología
- Ciencias naturales
- Física y química
- Matemáticas
- Geografía e historia
- Filosofía
- Lengua y literatura españolas
- Lenguas clásicas
- Lenguas modernas
- Las enseñanzas especiales
- La continuidad metodológica entre las secciones de primaria y secundaria
- 7. Los profesores
- Los catedráticos
- Profesores de idiomas y enseñanzas especiales
- Profesores aspirantes
- 8. Organización administrativa
- La dirección
- El claustro de profesores
- Los profesores delegados
- El patronato
- La reorganización del Instituto-Escuela (curso 1933-1934)
- Las juntas económicas
- Las asesorías técnicas
- El servicio de inspección y la atención médica
- Los comedores
- Las residencias
- 9. Los alumnos
- 10. La práctica pedagógica
- Libros y cuadernos de clase
- Sistema de calificación y promoción de los alumnos
- Resultados escolares y titulaciones
- La opcionalidad en el Instituto-Escuela
- La convivencia
- La relación con las familias
- La participación de los alumnos
- 11. Etapas y dificultades del instituto-escuela
- Etapas
- Las dificultades del Instituto-Escuela
- 12. El instituto-escuela en 1936
- 13. Trayectoria profesional de algunos alumnos
- Alumnos del Instituto-Escuela en el exilio
- Alumnos del Instituto-Escuela que permanecieron en España después de la Guerra Civil
- 14. El instituto-escuela en la memoria de alumnos y profesores
- El testimonio de los antiguos alumnos
- El testimonio de un profesor: Manuel de Terán
- 15. Conclusiones
- Bibliografía
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