Esta obra trata del desarrollo de la personalidad del niño a través de una de las actividades de gran importancia durante la infancia: la escritura. La autora, aborda con rigor científico el tema de las diferencias individuales, tanto teóricas como prácticas, a través de la comprensión de los gestos gráficos. La obra se divide en tres partes. La primera aborda el estudio de la escritura desde el punto de vista de la técnica grafológica y de las claves que permiten comprender la interacción entre significantes y la significación psicológica que se asocia a cada gesto gráfico. La segunda parte incluye la metodología de interpretación a partir de la comparación de la escritura del niño con la de otros de la misma edad. La última parte afronta el tema de la dislexia y de la zurdera.
- ÍNDICE
- PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA
- PREFACIO A LA TERCERA EDICIÓN
- INTRODUCCIÓN
- PRIMERA PARTE: Elementos de grafología del niño
- CAPÍTULO PRIMERO: La presión y la conducción del trazo
- CAPÍTULO II: El tamaño
- El tamaño
- Las proporciones en sentido vertival
- Las proporciones en sentido horizontal
- CAPÍTULO III: La forma. Las formas infantiles y sus transformaciones
- Las letras A, D, G, Q
- Arcada y guirnalda
- La escritura filiforme
- La letra T
- La escritura angulosa
- La escritura curva
- Las mayúsculas
- La escritura artificial
- CAPÍTULO IV: La continuidad. El movimiento cursivo. El gesto gráfico fundamental
- Continuidad y coordinación
- El gesto gráfico y el movimiento cursivo
- Los espacios entre palabras
- CAPÍTULO V: La velocidad
- CAPÍTULO VI: El orden y la dirección de las líneas
- Los márgenes
- La dirección de las líneas. Los espacios entre líneas
- CAPÍTULO VII: La dirección de las letras
- CAPÍTULO VIII: Comentarios sobre la firma, la acentuación y la puntuación
- La firma
- La acentuación y la puntuación
- SEGUNDA PARTE: La inteligencia, la afectividad y el carácter vistos en la escritura del niño
- CAPÍTULO IX: La edad grafomotora según el equipo de Ajuriaguerra
- Evaluación de la edad grafomotora
- Utilización general de la escala
- CAPÍTULO X: Noción de disgrafía
- Definición y descripción
- Etiología
- CAPÍTULO XI: Inteligencia y escritura del niño
- Posibilidades y límites de la grafología
- Escritura y cociente intelectual
- La forma de la inteligencia
- CAPÍTULO XII: La afectividad, el carácter y la escritura del niño
- Nociones generales
- Madurez e inmadurez afectiva
- La ansiedad y los síndromes gráficos de alerta
- La ambivalencia
- La mentira
- Los comportamientos
- La violencia
- CAPÍTULO XIII: Estudio de un caso
- TERCERA PARTE: Las principales dificultades específicas y la escritura del niño
- CAPÍTULO XIV: Los niños zurdos o mal lateralizados
- Nociones generales
- La elección de la mano escribana (lateralidad usual y mano escribana)
- Dificultades consustanciales a la zurdera
- ¿Hay una escritura típica de los zurdos?
- CAPÍTULO XV: Los niños disléxicos
- Nociones generales
- La escritura de los niños disléxicos
- Algunos casos concretos
- CONCLUSIÓN
- ESCRITURAS ESPAÑOLAS
- ANEXOS
- BIBLIOGRAFÍA
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