Los diferentes artículos que conforman este libro abordan la noción de aprendizaje como inseparable de la práctica social y cultural. Desde esta perspectiva sociocultural, la unidad de análisis de trabajo interdisciplinario no es más el individuo, los procesos cognitivos a la sociedad (en términos macro), sino la práctica social, en la que el individuo y la sociedad se conectan. En todo proceso del aprendizaje, las personas adquieren habilidades y destrezas en el marco de su participación en comunidades específicas, donde se construyen identidades, membresías y relaciones sociales con otros.
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- Índice
- Introducción
- Marco conceptual general sobre aprendizaje, cultura y desarrollo
- Maneras culturales de aprender: rasgos individuales o repertorios de práctica. Barbara Rogoff y Kris Gutiérrez
- ¿Cómo educan los indígenas a sus hijos? El cómo y el por qué del aprendizaje en la familia y en la comunidad. Ruth Paradise
- Socialización temprana y desarrollo infantil
- Relaciones de afecto orientadas al bienestar colectivo en la socialización temprana de una comunidad quechua del Perú. Fernando Antonio García
- «Calibrando» la atención: directivos, adiestramiento y responsabilidad en el trabajo doméstico de los niños mayas zinacantecos. Lourdes de León
- Desencuentros e inequidades en la transición hogar escuela
- Empezando la escuela: las transiciones de los niños pequeños en diversos contextos socioculturales. Patricia Ames
- El ambiente alfabetizador en familias y comunidades y su relación con el aprendizaje de la lecto-escritura. Rebeca Mejía-Arauz, Leslie Reese, Antonio Ray Bazán, Claude Goldenberg y Victoria Torres Armenta
- Desafíos en la educación intercultural bilingüe
- ¿Diversificar o interculturalizar el currículo?. Lucy Trapnell
- Deconstruyendo la educación intercultural bilingüe: los aportes de la sociolingüística crítica. Virginia Zavala
- Prácticas letradas y multimodales más allá de la escuela
- Literacidad híbrida y bilingüismo en dos comunidades de Texas. María Teresa de la Piedra
- Multimodalidad y apropiación de conocimientos en procesos de literacidad de adultos de baja escolaridadI. Maria del Carmen Lorenzetti
- Sobre los autores
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