La palabra y sus formas de transmisión se han convertido en algo fundamental en la sociedad actual. Tomar la palabra, aprenderla, acariciarla desde mil posiciones y posturas deviene central en los dispositivos pedagógicos. Aprender a hacer cosas con palabras (las propias y la de otros) es el hiloconductor de los distintos capítulos que construyen este primer volumen de Pedagogía de la palabra, y que se configuran a través de las teorías de la lengua, del hablar y escuchar, o del leer, entender y escribir.
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- Contenido
- Prólogo Fabio Jurado
- Presentación Carlos Lomas
- Capítulo I: Teorías de la lengua, usos del lenguaje y enseñanza
- Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua (Carlos Lomas, Andrés Osoro y Amparo Tusón)
- Hacia una pedagogía del texto (D. Bain y Bernard Schneuwly)
- Capítulo II: Hablar y escuchar
- Usos orales y escuela (Carlos Lomas)
- El estudio del discurso oral (Helena Calsamiglia)
- Iguales ante la lengua, desiguales en el uso (Amparo Tusón Valls)
- De cómo recuperar la palabra en clase de lengua (Luci Nussbaum)
- Hablar y escuchar: Por una didáctica del “saber hablar”y del “saber escuchar” (Edoardo Lugarini)
- Capítulo II: Leer, entender y escribir
- La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora (Teresa Colomer)
- De la lectura al aprendizaje (Isabel Solé)
- La enseñanza y el aprendizaje de la composición escrita (Anna Camps)
- Glosario Carlos Lomas
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