El presente estudio pretende aplicar el nuevo paradigma teórico que nos brinda la lingüística cognitiva al análisis del uso de la formación perifrástica en español, en concreto a las perífrasis incoativas (inceptivas) y la conceptualización de "fase inicial", proponiendo un análisis a la vez explicativo y útil para la adquisición del español como lengua extranjera. El foco de la atención se pone en la dimensión semántico-conceptual de la formación perifrástica. El concepto de "esquema dinámico-topológico" es una de las nociones clave en que se apoya el análisis. Lene Fogsgaard (1941) es doctora y catedrática de filología hispánica de la Universidad de Aarhus, Dinamarca, y miembro del grupo de investigación del Centro de Investigación Semiótica, en Aarhus, además de autora de Esquemas copulativos de SER y ESTAR. Ensayo de semiolingüística.
- ÍNDICE
- 1. Objeto del presente trabajo
- 1.1 Objetivo práctico
- 1.2 Corpus lingüístico
- 1.3 Aspecto
- 1.4 Delimitación del objeto de análisis: perífrasis de fase inceptivas y efectivas
- 2. Criterios formales para la delimitación perifrástica
- 3. Marco teórico
- 3.1 La perífrasis, según la tradición gramatical
- El Esbozo de la RAE
- R. Fente e.a. PBE
- 3.2 Replanteamiento
- 4. Auxiliación y gramaticalización
- 5. El inventario de los aspectualizadores
- 6. Esquemas
- 6.1 El esquema directivo y el vínculo A
- 6.2 El esquema inceptivo básico
- 6.3 Algunos esquemas inceptivos
- A. Esquema simple de gradiente
- B. Esquema multiplexo
- C. Dinámica de fuerzas
- D. Esquema de discontinuidad
- E. Esquema acumulativo
- 7. Empezar a... + infinitivo
- 7.1 Cualidades del actante
- 7.2 Distribución aspectual de empezar a
- Carácter aspectual de V 2
- Aspecto
- 8. Comenzar a... + infinitivo
- 8.1 Valencia
- 8.2 Oposición aspectual
- 8.3 Excurso
- 8.4 Función en la cadena
- 8.5 Contraejemplos aparentes
- 9. Ponerse a
- 9.1 La forma
- Poner como verbo transitivo simple
- La forma reflexivizada
- 9.2 Ponerse a + infinitivo
- 9.2.1 El estatuto de la figura
- 9.2.2 Estructura aspectual
- 9.2.3 Efectos modales
- 10. Romper
- 11.Echar(se)
- 12. Venir a
- 12.1 Perífrasis aproximativa
- 12.2 Valor acumulativo y enfático
- La enunciación
- Venir a ser
- Venir a ≠ Llegar a
- 13. Llegar a
- 13.1 La connotación modal
- 13.2 Énfasis
- 13.3 El estatuto del actante
- 13.4 Cadena de eventos
- 13.5 Llegar a/acabar por
- 14. V 1 de clase abierta
- 15. Resumen
- 15.1 Función general de las perífrasis de fase
- 15.2 Función específica de cada perífrasis
- 15.2.1 Empezar
- 15.2.2 Comenzar
- 15.2.3 Ponerse
- 15.2.4 Romper
- 15.2.5 Echar(se)
- 15.2.6 Venir
- 15.2.7 Llegar
- 15.3 Perspectiva
- Referencias bibliográficas
Texto
Audio
Adobe DRM
Ingrese a su cuenta