Organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza, en septiembre de 2015 se celebró la VI Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC. Esta Jornada se ha convertido en un lugar de reunión donde los profesores universitarios pueden exponer e intercambiar las prácticas docentes con apoyo de TIC que desarrollan en nuestra Universidad. El presente libro recoge las contribuciones de forma extensa de algunas de las comunicaciones presentadas.
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- Índice
- Prólogo
- Agradecimientos
- 1. Evernote y OneNote: herramientas complementarias para la aplicación del e-portfolio en el aula J. S. Artal Sevil
- 2. Open Sankoré. Una manera sencilla de obtener una pizarra digital interactiva «low cost» J. S. Artal Sevil y J. L Navarro Arque
- 3. Socrative, una aplicación para dispositivos móviles que permite valorar
actividades educativas en tiempo real
J. S. Artal Sevil
- 4. Recursos audiovisuales en la docencia de Derecho M. C. de Guerrero Manso
- 5. Implementación de TIC (redes sociales, correo electrónico, plataformas
universitarias) dentro de un máster interuniversitario como herramientas
para favorecer la comunicación y el aprendizaje de los alumnos
O. M. Mitjana Nerín, T. Pérez Sánchez, C. Bonastre Ráfales, M. A. Latorre
Górriz, J. M. Escuder, E. García, M. Tor, J. Casal, J. M. Sánchez Vizcaíno,
D. Babot y M. V. Falceto Recio
- 6. El uso de las TIC para la mejora de la comunicación verbal y no verbal. Método orientado para los alumnos del grado en Turismo L. Íñiguez Berrozpe, I. Melero Polo, M. S. del Campo Millán y C. Aznárez Alonso
- 7. Nuevas tecnologías y aprendizaje activo en el máster universitario en Dirección y Planificación del Turismo: aplicación a las asignaturas de Comercialización e Investigación de Mercados y Organización de Empresas M. J. Barlés Arizón, L. Blasco Arcas, L. Casaló Ariño, J. Matute Vallejo y C. Orús Sanclemente
- 8. Una clase accesible para los estudiantes de Ciencias de la Salud
A. Borque Fernando, A. Alcalá Arellano, J. M. González Santos, F. Latorre
Dena, M. Mira, M. P. González Vera, A. M. Hornero Corisco, M. Berenguer
Caballero, J. M. Falcó Boudet y F. Zulaica Palacios
- 9. Utilidad de las herramientas TIC en la metodología docente del Aprendizaje-Servicio aplicado a las Ciencias Jurídicas M. P. Lorente Navarro y J. Martínez Calvo
- 10. Las TIC como herramienta de apoyo para el aprendizaje interdisciplinar
del Derecho
M. P. Lorente Navarro, M. Martínez Navarro y J. Martínez Calvo
- 11. Utilización de la aplicación informática Lince para la automatización deregistros observacionales en la asignatura de Diseño y Evaluación de la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte M. Rapún López, C. Castellar Otín, F. Pradas de la Fuente y A. Quintas Hijós
- 12. Metodología observacional para la investigación en educación y el desarrollo humano: El uso de las TIC como recurso para la adquisición de competencias específicas E. Escolano Pérez y M. L. Herrero Nivela
- 13. Conceptos dimensionales en Educación Plástica para Educación Primaria
con Ionic Framework
A. Revilla Carrasco y M. Largo Joven
- 14. El blog en Educación Plástica para Primaria. Imágenes encadenadas A. Revilla Carrasco, P. Lasheras Lalana, L. Herce Ferrer e I. Giménez Betés
- 15. Metodología Flipped Classroom y enseñanza musical. Herramientas TIC para la elaboración de materiales O. Casanova López y R. M. Serrano Pastor
- 16. Aplicación del portfolio electrónico en el proceso de comprensión e interpretación de los nuevos valores del Desarrollo Sostenible J. Cuevas Salvador
- 17. El uso de las herramientas digitales en Medicina Bucal Y. Centurión Merodo, A. C. de la Parte Serna y F. Monticelli
- 18. Herramientas digitales en el seguimiento de los tratamientos dentales:
fichas clínicas odontológicas
A. C. de la Parte Serna, Y. Centurión Merodo, F. Monticelli y L. O. Alonso
Ezpeleta
- 19. Autoevaluación formativa a través de las tecnologías de la información y
la comunicación en estudiantes universitarios
E. Escolano Pérez y M. L. Herrero Nivela
- 20. Materiales motivadores para el estudio de la historia y didáctica de la música a través de las TIC A. I. Serrano Osanz y R. Anadón Mamés
- 21. Elaboración de un glosario de términos jurídicos en la asignatura Fundamentos
jurídicos y sociales para la ordenación territorial y medioambiental,
grado en Geografía y Ordenación del Territorio
M. M. Villagrasa Rozas y M. C. de Guerrero Manso
- 22. Integración de fuentes de datos abiertas para la mejora en el desarrollo
de competencias profesionales en el grado en Ingeniería Informática
F. J. Fabra Caro y A. B. Martínez
- 23. Git y GitHub aplicados en la docencia
F. J. López Pellicer, R. Béjar Hernández, M. A. Latre Abadía, J. Nogueras
Iso y F. J. Zarazaga Soria
- 24. Aproximación a la actividad profesional mediante aprendizaje basado en
proyectos. Prácticas docentes enfocadas a la investigación
M. T. Lozano Albalate y R. Trillo Lado.
- 25. Viaje por el arte y la ciencia con el audiovisual Ars Qubica
A. Martínez Herranz, P. J. Miana Sanz, F. Corbalán Yuste, L. Rández
García, B. Rubio Serrano y C. Vila
- 26. Posibilidades docentes de la Raspberry Pi en asignaturas de ciencia e
ingeniería
L. Rández García y F. Tricas García
- 27. Comparación de distintas plataformas utilizadas en la presentación de
trabajos
J. M. Mir Marín
- 28. Algunas aplicaciones que hacen más accesible el Derecho de familia a los
estudiantes
A. Barrio Gallardo
- 29. La hoja de cálculo Excel y la infografía como recursos docentes para la
enseñanza de la Historia Económica en el grado en Economía
J. Puche Gil
- 30. La participación responsable de los alumnos en la evaluación en el Máster
en Profesorado
J. M. Falcó Boudet y J. L. Huertas Talón
- 31. Un diario de aprendizaje como instrumento de evaluación formativa en
el Máster en Profesorado
J. M. Falcó Boudet
- 32. Metodología activa wiki en Economía Pública
I. Artero Escartín, N. Domeque Claver y M. Mur Sangrá
- 33. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión social. Vínculos con el
grado en Trabajo Social
Ch. Gimeno Monterde y C. Serrano Martínez
- 34. Estrategias de aprendizaje, metas y objetivos en el diseño de cursos ejemplares en línea A. I. Allueva Pinilla y J. L. Alejandre Marco
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