Sin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. Una visión optimista, pero a la vez realista, de la atención a la diversidad como única vía posible para construir una sociedad más justa y más solidaria. Educar a un niño con síndrome de Down es una experiencia difícil pero altamente gratificante, que nos hace crecer como profesionales y como personas.
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- Un momento especial de la escuela
- Índice
- Presentación. Agustín Matía
- Introducción
- I. El niño con síndrome de Down y su entorno
- 1. El miedo a lo desconocido
- Los primeros momentos
- Cuando empieza la escuela
- El descubrimiento del valor de la diversidad
- 2. La necesidad de información
- Consideraciones previas
- Qué es el síndrome de Down
- Características específicas del niño con Síndrome de Down
- 1. Características físicas
- 2. Características de salud
- 3. Motricidad
- 4. Inteligencia
- 5. Comunicación
- 6. Sociabilidad
- 7. Estilo de aprendizaje
- 3. El papel de los entornos
- Colaboración entre la familia y la escuela
- El trabajo en equipo
- El valioso papel de los compañeros
- II. Estrategias de actuación en el aula
- 4. Principios básicos de intervención
- Marco conceptual
- Principios básicos de la intervención
- Estrategias metodológicas
- 5. Funciones cognitivas: percepción, atención, memoria y razonamiento
- Percepción
- Atención
- Memoria
- Razonamiento
- 6. Comunicación: comprensión verbal, expresión verbal y uso funcional
- Comprensión verbal
- Expresión verbal
- Uso funcional
- 7. Estilo de aprendizaje: impulsividad, resistencia al cambio, planificación, iniciativa, tiempo de respuesta, estabilidad del aprendizaje y evitación
- Impulsividad
- Resistencia al cambio
- Planificación
- Iniciativa
- Tiempo de respuesta
- Estabilidad del aprendizaje
- Evitación
- 8. Interacción social: dependencia del adulto, aislamiento y problemas de conducta
- Dependencia del adulto
- Aislamiento
- Problemas de conducta
- 9. Habilidades instrumentales básicas: lectoescritura y lógica matemática
- Lectoescritura
- Lógica matemática
- 10. Salud emocional: autorregulación y autoestima
- Autorregulación
- Autoestima
- 11. Los materiales de trabajo
- Materiales para usar en el aula
- Materiales itinerantes
- Conclusión
- Dos maestras y un dibujo
- Referencias bibliográficas
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