En este ensayo, la autora pone en cuestión el concepto de pregunta tal como ha sido desarrollado en la tradición gramatical española y propone nuevas (sub)categorías de análisis, a la luz del examen de 35 muestras de habla obtenidas en el marco del proyecto del habla culta de Santiago de Chile.
Se trata, entonces, de estudio basado en una perspectiva eminentemente funcionalista del lenguaje, en el sentido de que busca apreciar e interpretar los fenómenos lingüísticos en su contexto pragmático-discursivo real.
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- Índice
- 1. Introducción
- 2. Sobre oraciones interrogativas y preguntas en gramática española actual
- 3. Categorización de la pregunta en gramática española
- 3.1. Pregunta general y pregunta parcial
- 3.3. Pregunta oracional y pregunta clausular
- 4. Clases de preguntas según Rabanales (1996)
- 4.1. Pregunta directa, semidirecta e indirecta
- 4.2. Pregunta total (T) y pregunta parcial (P)
- 4.3. Pregunta presuntiva (+p) y no-presuntiva (-p)
- 4.4. Pregunta inceptiva y pregunta reactiva
- 4.5. Pregunta no-inductora, semi-inductora e inductora
- 4.6. Pregunta con antecedente y con seudo-antecedente
- 4.7. Pregunta plena y abreviada
- 4.8. Pregunta simple y pregunta compuesta
- 5. Clases de preguntas según Escandell (1999)
- 5.1. Interrogativas neutras
- 5.2. Interrogativas orientadas
- 6. Clases de preguntas según Serra (2001)
- 6.1. De las preguntas inceptivas y reactivas
- 6.2. De las preguntas no-inductoras, semi-inductorase inductoras
- 6.3. De las preguntas presuntivas
- 6.4. De las preguntas compuestas
- 7. Discusión y conclusiones
- Referencias
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