La Neurodidáctica es una disciplina novísima que dulcifica el lenguaje de las neurociencias y acerca el conocimiento del cerebro a los maestros y profesores. La temática central de Neuroaprendizaje e inclusión educativa es una invitar a la incorporación del estudio del cerebro humano como eje dentro de la formación profesional para el ejercicio docente.
Esta publicación es fruto del Primer Congreso Iberoamericano e Internacional de Neurodidáctica, realizado en Viña del Mar, en enero de 2018. Evento promovido por las universidades Andrés Bello de Chile y Complutense de Madrid, en colaboración con la Pontificia Católica Universidad de Valparaíso y UNESCO, Chile.
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- Índice
- Prólogo. Aníbal Puente Ferreras
- Neurodidáctica: aportaciones de las neurociencias al aprendizaje y la enseñanza. Aníbal Puente Ferreras y Jessica Goset Poblete
- Cerebro emocional, ético y metacognitivo. Virginia Jiménez Rodríguez
- Habilidad del cerebro hablante y su potencial desarrollo. Esmeralda Matute y Beatriz Beltrán-Navarro
- Escritura digital fuera del aula: prácticas, retos y posibilidades. Daniel Cassany
- De la teoría a la praxis: un proyecto de lectura con estudiantes universitarios. Nannette Portalatín Rivera y Aníbal Puente Ferreras
- La mente lectora: desafíos para la lectura de géneros compuestos no solo por palabras. Giovanni Parodi
- Cómo somos conscientes de que no entendemos: el cerebro descubridor de la ignorancia en el aprendizaje de las ciencias. José Otero y Cleci Werner da Rosa
- Discalculias en el aula. Sergio Dansilio
- Cerebro inatento e hiperactivo y las dificultades en el rendimiento académico. José J. Bauermeister, Carmen C. Salas Serrano y Maribel Matos Román
- Inclusión educativa, una mirada hacia el futuro. Maria Theresa von Fürstenberg Letelier
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