Este libro presenta una introducción a la deconstrucción de algunos de los temas y supuestos básicos de la psicología, tales como la identidad, la neutralidad, la diferencia sexual, lo patológico, la locura, el cuerpo y la tecnociencia. En la obra se parte del contexto sociohistórico de desarrollo de la psicología para problematizar sus temas y métodos de estudio en términos de relaciones de poder.Todas las aportaciones se realizan desde una psicología crítica basada en el socioconstruccionismo, el feminismo y el análisis discursivo. En los capítulos se proponen, asimismo, nuevas formas de abordar los temas, plenamente comprometidas con la transformación social, utilizando la narratividad o la ciberpsicología como recursos para despatologizar y empoderar, objetivos de una psicología actual.
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- Autores
- Índice
- Presentación
- Capítulo I. Introducción al desarrollo sociohistórico del conocimiento psicológico científico. T. Cabruja, A. I. Garay
- 1.El proceso de institucionalización y disciplinarización de la psicología científica: carácter productivo y regulativo
- 1.1.Seguimiento de las directrices de la psicología y la racionalidad científica moderna
- 1.2.Sesgos, valores e ideologías de la psicología como ciencia positivista moderna
- 2.La crisis de la psicología científica moderna: características y nuevas propuestas
- 2.1.Contexto sociohistórico de la crisis de la psicología científica moderna
- 2.2.La crítica del socioconstruccionismo y las propuestas de la psicología posmoderna
- 2.3.El sujeto de la psicología positivista y el sujeto desde la crítica socioconstruccionista
- 3.Apuntes sobre la constitución psicosocial de la subjetividad
- 3.1.La construcción del sujeto desde la modernidad: las aportaciones de Foucault y Elias
- 3.2.Un espacio actual de investigación y debate: estudios sobre el gobierno de la subjetividad a partir de las prácticas y discursos sobre el trabajo
- Resumen
- Capítulo II. Estructuras y desarrollo de la psicología científica moderna y los cambios posteriores. P. Albertín
- 1.Metodología y conocimiento psicológico: los principales desarrollos y la polémica cuantitativo/cualitativo
- 1.1.La tensión epistemológica
- 1.2.La cuestión metodológica
- 1.3.Metodologías cuantitativas y cualitativas
- 1.4.Diferentes métodos
- 2.Conocimiento psicológico y práctica autorreflexiva
- 2.1.Características del conocimiento psicológico. Definiciones y conceptualizaciones
- 2.2.Aprehensión de la realidad psicológica
- 2.3.Aplicación del conocimiento psicológico sobre el mismo conocimiento psicológico
- 2.4.Condiciones de producción y posibilidades de una práctica reflexiva en el conocimiento psicológico
- 3.El sujeto de estudio de la Psicología como sujeto activo y autorreflexivo
- 3.1.Sujetos y objetos de estudio de la Psicología
- 3.2.Los sujetos y su capacidad agéntica
- 3.3.El sujeto en relación con el mundo: su dimensión psicológica y autorreflexiva
- 4.Aplicaciones e implicaciones para la intervención psicológica y social
- 4.1.Naturaleza de la intervención psicológica y social
- 4.2.Modelos de investigación y modelos de intervención psicosocial
- 4.3.La puesta en práctica de la reflexividad: justificación e implicaciones
- 4.4.Reflexividad e intervención psicosocial
- 4.5.Efectos derivados de la propia práctica reflexiva
- Resumen
- Capítulo III. Psicología, racionalidad moderna y prácticas de producción de la diferencia normal-patológico. T. Cabruja
- 1.El pensamiento moderno racionalista y el sujeto de la psicología: problematización
- 1.1.El sujeto de la razón moderna: poder disciplinario y problematización
- 1.2.Ejemplos: el “sujeto niño” y el “sujeto evolutivo”
- 2.Tecnologías psicológicas de regulación social: diferencia, normalización y patologización
- 2.1.Prácticas de producción de la “diferencia”. “Normalización”/normativización versus patologización
- 2.2.La construcción de las diferencias de sexo y de género. Ejemplos: el desarrollo moral, el aprendizaje y los roles
- 3.La racionalidad clínica y el poder disciplinario
- 3.1.Cambios en la significación y actuación con lo “irracional”: el inicio de las prácticas de encierro
- 3.2.La emergencia del “enfermo mental”: la enajenación como experiencia social y jurídica
- 3.3.Condiciones sociohistóricas del desarrollo de la psicología y la psiquiatría: laboratorios sociales de diagnóstico e intervención
- 3.4.Locura y creatividad: un dilema pendiente
- 4.Psicopatologización de lo femenino y de las mujeres
- 4.1.La construcción social de la feminidad y la patologización de los desajustes
- 4.2.Sexismo y psicoterapia: las aportaciones feministas
- 5.La problematización de la enfermedad mental y de las prácticas de encierro
- 5.1.La problematización de la institución psiquiátrica: antipsiquiatría y pensamiento crítico
- 5.2.Deconstrucción, psicoterapia y psicología crítica
- Resumen
- Capítulo IV. Nuevas tecnologías de la información y conocimiento psicológico. Á. J. Gordo
- 1.Cambios tecnológicos y contextos socioeconómicos
- 2.Ciberpsicología y cultura máquina: metáforas y analogías para el conocimiento psicológico de lo humano
- 2.1.Cultura máquina y psicología
- 2.2.Industrialización, sistemas de producción, psicología y cuerpo
- 3.Tecnología, cibernética y gobierno de lo social: el complejo psicotecnológico
- 3.1.Psicología y cognitivismo: la mente como un ordenador
- 3.2.Tendencias ciberpsicológicas
- 3.3.Psicología y cibercultura
- 3.4.Dos ejemplos de dispositivos psicotecnológicos
- 4.Ciencias ciborg y la tercera cultura
- 4.1.Movimientos posthumanos y posbiológicos
- 4.2.Posibilidades y aplicaciones de la ciberpsicología
- Resumen
- Bibliografía
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