El libro es una excelente contribución a la promoción de los conocimientos sobre lingüística hispánica y a la enseñanza de nuestra lengua.
En una sola obra el lector encontrará las más importantes concepciones que se han generado y se encuentran en construcción sobre el lenguaje humano en una versión didáctica que la hace accesible al lector de cultura media y superior, en nueve capítulos se condensa lo más destacado de los estudios en el campo de la semiótica, psicolingüística, lingüística sincrónica e histórica, pragmática, semántica, sintaxis, fonética y fonología, con miras a propiciar las condiciones para el análisis del discurso, en sus dimensiones o componentes.
Lo anterior, se manifiesta en la secuencia temática y en el enfoque, sustentado en una visión integradora e interdisciplinaria de los conocimientos sobre la comunicación y el lenguaje.
- Semiótica y lingüística: fundamentos
- Portada
- El autor
- Dedicatoria
- Tabla de contenido
- Prólogo
- Prefacio
- Introducción
- Capítulo primero. Campos de estudio de la semiótica
- Introducción
- 1. Raíces filogenéticas y antropológicas
- 1.1. Manifestaciones zoosemióticas
- 1.2. Crecimiento humano y lenguaje
- 1.3. Función simbólica y semiosis
- 2. Primeros desarrollos de la semiótica
- 2.1. Orígenes
- 2.2. La semiología ideada por Saussure
- 2.3. Las bases sentadas por Peirce
- 3. Naturaleza disciplinaria y objeto
- 3.1. ¿Semiología o semiótica?
- 3.2. Carácter disciplinario
- 3.3. El objeto de la semiótica
- 3.4. Clases de semiótica
- 4. Relaciones interdisciplinarias de la semiótica
- 4.1. Los tres momentos constitutivos, según Morris
- 4.2. La semiolingüística
- 5. Semiótica, cultura y sociedad
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo segundo. Los sistemas de signos verbales y no verbales
- Introducción
- 1. Naturaleza de los signos
- 1.1. Los signos en la vida cotidiana de las personas
- 1.2. El signo desde la perspectiva tripartita de Peirce
- 1.3. Otras concepciones de signo
- 2. Hacia una clasificación de los signos
- 2.1. Los signos según la relación con el objeto representado
- 2.2. Clases de signos según Eco
- 2.3. Las señales naturales
- 3. Semiosis de la comunicación
- 3.1. La comunicación nutriente social cotidiano
- 3.2. Esquema general de la comunicación
- 3.3. Comunicación como intercambio
- 3.4. Competencia y acto comunicativo
- 3.5. Componentes de un proceso de comunicación
- 3.6. Comunicación interpersonal y social
- 4. Sistemas semióticos del lenguaje verbal
- 4.1. Lenguajes y códigos
- 4.2. Características del lenguaje verbal
- 5. Los sistemas semióticos del lenguaje no verbal
- 5.1. Características de los lenguajes no verbales
- 5.2. El modelo de códigos según Guiraud
- Los códigos lógicos
- Los códigos prácticos
- Los códigos epistemológicos
- Los códigos estéticos
- Los códigos sociales
- 5.3. La propuesta de lenguajes de Poyatos
- 5.4. Los lenguajes según el tipo de canal
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo tercero. La adquisición y desarrollo del lenguaje
- Introducción
- 1. Campos de trabajo de la psicolingüística
- 1.1. Su objeto de estudio
- 1.2. Algunas bases conceptuales
- 1.3. Problemática que cubre la psicolingüística
- 2. ¿Cómo adquieren el lenguaje los niños?
- 2.1. Etapas y manifestaciones
- Etapa prelingüística
- Etapa lingüística
- Etapa poslingüística
- 2.2. Socialización y culturización
- 2.3. El aprendizaje de la lecto-escritura
- 2.4. Alteraciones del lenguaje
- 3. Teorías sobre la adquisición del lenguaje
- 3.1. Teorías ambientalistas
- 3.2. Teorías nativistas
- 3.3. Teorías cognitivistas
- Las teorías de Piaget
- El desarrollo del lenguaje en el niño según Vigotsky
- Teoría cognitivo-culturista de Bruner
- 4. Algunas relaciones de lenguaje y pensamiento
- 4.1. Dificultad para interpretar el sentido de los términos
- 4.2. Lenguaje, conocimiento y cultura
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo cuarto. Los estudios del lenguaje en la historia
- Introducción
- 1. Primeros vestigios de análisis lingüístico
- 2. Reflexiones lingüísticas entre los griegos
- 3. Gramática tradicional de la lengua castellana
- 4. La gramática general de Port-Royal
- 5. La lingüística histórico-comparativa
- 5.1. El método comparativo
- 5.2. Familias lingüísticas del mundo
- Familia lingüística indoeuropea
- Lenguas americanas
- Lenguas indígenas de Colombia
- 6. La lingüística sincrónica de Saussure
- 6.1. Lengua y habla
- 6.2. Sincronía y diacronía
- 6.3. Relaciones al interior del sistema
- Relaciones paradigmáticas
- Relaciones sintagmáticas
- Relaciones asociativas
- 7. El estructuralismo lingüístico
- 7.1. Características generales
- 7.2. Escuelas lingüísticas estructuralistas de Europa
- Círculo lingüístico de Praga
- Círculo lingüístico de Copenhague
- 8. La lingüística en los Estados Unidos
- 8.1. Lingüística antropológica
- 8.2. Estructuralismo americano
- 8.3. Gramática generativa
- Teoría “standard” de Chomsky
- Gramática generativa semanticista
- 9. Lingüística del texto
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo quinto. Bases conceptuales de la lingüística
- Introducción
- 1. Naturaleza disciplinaria de la lingüística
- 1.1. Objeto de estudio
- 1.2. Tareas
- 1.3. Métodos
- 2. Propiedades del lenguaje
- 2.1. Sentidos de la palabra lenguaje
- 2.2. Características básicas del lenguaje verbal
- El lenguaje se apoya en un conocimiento intuitivo y en una práctica
- Es sistemático y creativo
- Se manifiesta primariamente como de naturaleza vocal
- Sus significantes se realizan en la línea del tiempo
- Se produce en cadenas articuladas
- Cumple diversas funciones
- Evoluciona con el tiempo
- 3. Las funciones del lenguaje
- 3.1. Concepto y generalidades
- 3.2. Las tres funciones básicas según Bühler
- Función representativa
- Función expresiva
- Función apelativa
- 3.3. El modelo de Jacobson
- 4. Disciplinas y campos de la lingüística
- 4.1. Disciplinas básicas
- 4.2. Ciencias complementarias
- 4.3. Interdisciplinas
- 4.4. Ciencias auxiliares y afines
- 4.5. La lingüística aplicada
- 5. Contextos de la lengua española
- 5.1. Ámbito histórico y geográfico
- 5.2. Unidad de lengua y diversidad de hablas
- Niveles sociolingüísticos
- Norma general y normas particulares
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo sexto. Los estudios sobre texto y discurso
- Introducción
- 1. Deslindes disciplinarios
- 2. Los actos de habla
- 2.1. ¿Qué comprende un acto de habla?
- 2.2. Los actos de habla ilocutivos
- 3. Discurso y texto
- 3.1. Demarcación conceptual
- 3.2. Unidades lingüísticas de un texto
- 3.3. Cualidades lingüísticas
- 3.4. Propiedades textuales
- 3.5. Estructuras globales
- 4. Dimensiones del discurso
- 4.1. Dimensión cognitiva
- 4.2. Dimensión semántica
- 4.3. Dimensión morfosintáctica
- 4.4. Dimensión fónica
- 4.5. Dimensión semiótica
- 4.6. Dimensión pragmática
- 4.7. Dimensión sociológica
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo séptimo. Marco teórico para el análisis semántico
- Introducción
- 1. La semántica como ciencia del significado
- 2. Construcción del significado
- 2.1. ¿Qué significa “significar”?
- 2.2. Concepciones de significado
- Las tres teorías de Alston
- Codificación y comunicación
- Consenso social e intención comunicativa
- Negociación de la cultura
- Transformación de la experiencia humana
- Construcción mental sobre una triple relación
- 3. Niveles de significación
- 3.1. Nivel cognitivo o de representación
- Referencias
- Conceptos
- Operaciones del pensamiento
- 3.2. Significación expresiva
- 3.3. Significación de acciones e interacciones
- 4. Características del significado
- 4.1. Significado, sentido y valores
- 4.2. Denotación y connotación
- 4.3. Arbitrariedad y motivación
- 5. Unidades de significación
- 5.1. Unidades menores que la palabra
- 5.2. Las palabras
- Diversas concepciones
- Clasificación de las palabras
- Análisis componencial
- 5.3. Significado de la oración
- 5.4. Análisis semántico del texto
- 6. Fenómenos semánticos especiales
- 6.1. Relaciones significante-significado
- Sinonimia
- Antonimia
- Polisemia
- Homonimia
- 6.2. Relaciones entre significados
- Comparación
- Ironía
- Hipérbole
- 6.3. Inferencias
- Implicaciones
- Presuposiciones
- Elipsis
- 6.4. Irregularidades semánticas
- Ambigüedad
- Anomalía semántica
- Redundancia
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo octavo. Marco teórico para el análisis morfosintáctico
- Introducción
- 1. Enunciados y oraciones
- 2. Estructura de la proposición
- 2.1. Conceptos y relaciones
- 2.2. Clasificación de las proposiciones
- 3. Modo significativo de los enunciados
- 4. Estructura de la oración simple
- 4.1. Concepciones de oración
- 4.2. Puntos de vista para el análisis
- 4.3. Estructuras de frase
- 4.4. Las funciones sintácticas
- Funciones sintácticas de sujeto y predicado
- Las funciones sintácticas de complemento
- 4.5. Clasificación de las oraciones simples
- 5. Las partes de la oración
- 5.1. El sustantivo
- Naturaleza del sustantivo
- Variaciones de género
- Por su forma son masculinos
- Por su significado son masculinos
- Por su forma son femeninos
- Por su significado son femeninos
- Casos especiales de género
- La equidad de género
- Variaciones de número
- Clasificación de los sustantivos
- 5.2. El adjetivo
- 5.3. El artículo
- 5.4. Los pronombres
- Generalidades
- Pronombres personales
- Pronombres posesivos
- Pronombres correlativos e indefinidos
- 5.5. El verbo
- Variaciones morfológicas y su significado
- Paradigmas de los verbos regulares
- Verbos irregulares
- 5.6. El adverbio
- 5.7. Las conjunciones y preposiciones
- 6. Las oraciones compuestas
- 6.1. Su estructura
- 6.2. Clasificación
- 6.3. La concordancia sintáctica
- 7. Estructuras proposicionales y estructuras sintácticas
- Ejercicios de aplicación
- Capítulo noveno. Marco teórico para el análisis fonético y fonológico
- Introducción
- 1. Algunos conceptos básicos
- 1.1. La lengua y el habla en la cadena fónica
- 1.2. El circuito de la palabra
- 1.3. La cadena fónica en su calidad de significante
- 2. El análisis fonético
- 2.1. Objeto y método de la fonética
- 2.2. Producción de los sonidos del habla
- La respiración
- La fonación
- La articulación
- 2.3. Clasificación de los sonidos del español
- Según la participación de las cuerdas vocales
- Según se consideren como vocales o consonantes
- Según participación del velo del paladar
- Según el punto de articulación
- Según el modo de articulación
- 2.4. Trascripción fonética y fonológica
- 2.5. Características físicas de los sonidos del lenguaje
- 3. El análisis fonológico
- 3.1. La fonología, su objeto de estudio
- 3.2. Los fonemas del español
- 3.3. Rasgos pertinentes
- 3.4. Alófonos y neutralización
- 3.5. Algunas distinciones conceptuales
- 3.6. Rasgos supresegmentales
- Sílaba y acento
- La entonación
- Ejercicios de aplicación
- Glosario
- Índice temático
- Bibliografía referenciada
- Listado de figuras
- Figura 1.1. Danza comunicativa de ciertas abejas
- Figura 1.2. Señales visuales de primates (Akmajian, Demers y Harnish, 1984)
- Figura 1.3. Las dimensiones humanas
- Figura 1.4. Concepciones incluyentes
- Figura 1.5. Concepción de complementariedad
- Figura 2.1. Teorías de la triple relación, a partir de la versión de Eco (1976)
- Figura 2.2. El signo lingüístico, según Saussure (1961)
- Figura 2.3. Los signos por su vínculo con el referente, según Eco (1976)
- Figura 2.4. Los campos de experiencia, comunes y diferenciales
- Figura 2.5. Componentes de la comunicación
- Figura 3.1. Surgimiento de los signos del lenguaje desde la función simbólica
- Figura 3.2. Desarrollo y funciones del lenguaje, de acuerdo con teorías de Vigotsky (1996)
- Figura 3.3. Alcances conceptuales de lenguaje y pensamiento, según Vigotsky
- Figura 4.1. Familia lingüística indoeuropea (Polo, 1980)
- Figura 4.2. Sincronía y diacronía
- Figura 4.3. Relaciones asociativas
- Figura 5.1. Las funciones según Bühler
- Figura 5.2. Disciplinas y campos de aplicación de la lingüística
- Figura 5.3. El español y las grandes lenguas el mundo
- Figura 6.1. Relaciones e implicaciones de discurso y texto
- Figura 7.1. Triple relación generadora de significado
- Figura 7.2. Triángulo de Ogden y Richards
- Figura 7.3. Clasificación de las palabras como unidades léxicas y gramaticales
- Figura 8.1. Fases de la configuración semántica y sintáctica
- Figura 8.2. Emisión de la cadena fónica o escrita
- Figura 9.1. Circuito de la palabra
- Figura 9.2. Cuerdas vocales
- Figura 9.3. Órganos de la articulación
- Figura 9.4. Triángulo vocálico
- Figura 9.5. Diferentes zonas de la cavidad bucal
- Listado de tablas
- Tabla 3.1. Habilidades que incluye la competencia comunicativa
- Tabla 3.2. Los estadios de desarrollo según Jean Piaget
- Tabla 3.3. Interpretación de los términos lenguaje y pensamiento
- Tabla 4.1. Familias lingüísticas del mundo
- Tabla 4.2. Lenguas indígenas colombianas
- Tabla 4.3. Ejemplo de constituyentes inmediatos (CIN)
- Tabla 5.1. Enfoques del análisis lingüístico
- Tabla 5.2. Nivel de conocimiento y nivel de práctica del lenguaje
- Tabla 7.1. Sentidos y valores
- Tabla 7.2. Ejemplo de análisis componencial
- Tabla 8.1. Elementos gramaticales del sujeto
- Tabla 8.2. Clasificación de los sustantivos
- Tabla 8.3. Clasificación de los adjetivos
- Tabla 8.4. Las formas de los pronombres personales
- Tabla 8.5. Las formas de los pronombres posesivos
- Tabla 8.6. Pronombres correlativos e indefinidos
- Tabla 8.7. Paradigmas de verbales regulares
- Tabla 9.1. Los sonidos del español (Quilis, 1973)
- Tabla 9.2. Fonemas del español
- Tabla 9.3. Sonido, fonema y letra
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