Ser director o directora de un centro docente implica, especialmente en la actualidad, una actividad profesional compleja y verdaderamente difícil. El autor, partiendo de su propia experiencia y de la de numerosos colegas, y a trvés de casos y actuaciones concretas, ofrece una visión profunda y distinta de la tarea directiva, impregnándola de realismo, humanismo, creatividad, sentido común e indudable esperanza.
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- Sumario
- Utilización de una escala de valoración como instrumento de autorregulación en los procesos de revisión y re-escritura de un texto argumentativo
- Experiencia docente de una asignatura sobre salud pública en inglés en el etítulo de grado en enfermería en el contexto del espacio europeo de educación superior
- Evalucación de un programa de orientación y tutoría en la Universidad
- El cine como recurso didáctico en una cultura organizacional emprendedora
- Las rúbricas como instrumento de autoevaluación en la educación superior: valoración de su utilidad para el aprendizaje de competencias
- La evaluación compartida para solventar los problemas de los trabajos en grupo durante el prácticum
- La evaluación formativa y compartida en la asignatura de organización y planificación escolar desde una clave de diálogo
- Evaluación formativa mediante feed-back-feedforward en una experiencia universitaria de aprendizaje-servicio
- Pautas de optimización del trabajo en grupo en la enseñanza universitaria
- Retos de la evaluación contextualizada del aprendizaje en el alumnado universitario novel
- Las pruebas estandarizadas como instrumento de mejora de la enseñanza de idiomas: aplicación a la enseñanza básica en cantabria
- Evaluación continua y aplicaciones didácticas de entornos grupales y trabajo cooperativo en las asignaturas 'economía pública' y 'economía del gasto social'
- La formación en valores en el eees: propuesta de instrumento, medio y técnicas de evaluación
- El portafolio, instrumento para la evaluación del estudiante del grado de magisterio. Una experiencia práctica en la universidad de valencia
- Detección de las necesidades de formación docente en competencia mediática
- Propuesta de evaluación formativa en la asignatura 'música y sonido en los audiovisuales'
- Evaluación entre iguales de la comunicación oral en ingeniería
- Flipped classroom y la evaluación continuada con tic
- Flipped classroom y evaluación formativa: percepción del profesorado de eduación primaria
- Flipped classroom y evaluación formativa: percepción del profesorado de educación primaria
- Evaluación formativa y uso de nuevas tecnologías para el desarrollo competencial en educación física en primaria
- Diseño de un instrumento para la evaluación de entornos de aprendizaje colaborativo
- Aplicación de sistemas de evaluación a un trabajo en grupo de diseño conceptual de procesos Químicos
- Evaluación formativa y compartida basada en el portafolio digital como instrumento de orientación del aprendizaje
- La práctica creativa dramática a través de las tics como recurso didáctico del aprendizaje musical en educación primaria
- Una propuesta didáctica sobre la práctica creativa musical en educación infantil
- Consideración del feedback en la normativa de evaluación del trabajo de fin de grado
- La evaluación formativa en la asignatura prácticum II de educación primaria (mención: inglés)
- La competencia de trabajo en equipo: propuesta para una evaluación formativa y compartida de las aportaciones individuales
- Detección de la presencia de patrones atípicos de respuesta asociadosa bajo rendimiento: propuestas para una evaluación formativa
- Aplicación de la evaluación formativa y compartida en la didáctica de las habilidades perceptivo motrices y básicas
- Utilización de escala de valoración para la evaluación de las prácticas en una asignatura jurídica
- Anexos de instrumentos
- Formative assesment of l2 selves for esp learners
- La evaluación formativa entre iguales
- Empleo de la autoevaluación en el grado en ciencias de la actividad física y del deporte
- Evaluación anónima por pares usando moodle: una experiencia con alumnos de ingeniería
- Diseño e implementación de la herramient para el seguimiento y evaluación de las asignaturas practicum del grado en enfermería de la universidad de Alicante
- Valoración geriátrica integral: caso práctico de aprendizaje colaborativo en el entorno sociofamiliar
- Desarrollo y evaluación de ple en la enseñanza universitaria
- Análisis de resultados de la evaluación continua en una materia bursátil
- ¿Qué se hace de los recursos tic en el aula educación física?
- El parendizaje del trabajo en grupo: la percepción del alumnado
- Evaluando la comprensión lectora: ¿Es mejor usar preguntas abiertas o cerradas?
- ¿Es mejor proporcionar feedback en estilo amable que en estilo directo?
- El docente prosumidor. Propuesta de un instrumento de evaluación del nivel de competencia mediática
- Evaluación de las competencias matemáticas y lingüística con el programa 'Entornos de aprendizaje cognitiva'7
- Uso de tabletas en evaluación de inglés de futuros maestros
- Participación de estudiantes, egresados y docentes en la mejora contínua del máster en investigación e innovación en contextos educativos
- Evaluación de competencias de los estudiantes universitarios basada en su proyecto profesional y vital
- Experiencia de evaluación formativa en las sesiones prácticas de la asignatura de didáctica de las ciencias experimentales
- Anexos de instrumentos
- Revisión de modelos de satisfacción laboral docente
- Plataforma UC edupracticum: evaluación virtual del practicum de principio a fin
- Experiencia sobre el desarrollo de evaluación formativa en un asignatura de ingeniería
- Desarrollo de un blogfolio académico como herramienta para la evaluación formativa y compartida en educación superior
- Anexos
- Informe 2014-2015 sobre la asignatura ampliación deportiva en judo del grado en ciencias de la actividad física y del deporte de la universidad de león
- Español-inglés-portugués. Hacia de desarrollo de las competencias intercultural y literaria en manos, Brasil
- Evaluación formativa y compartida. Técnicas de calificación de trabajos grupales
- Puesta en práctica de una sesión de psicomotricidad en un centro educativo bajo un sistema de evaluación formativa
- Aplicación del feedback estructurado entre grupos para la mejora de las tareas
- Experiencia en la aplicación de pruebas objetivas como parte de la evaluación formativa en el área de electrónica
- La evaluación de los trabajos fin de grado en educación infantil y primaria
- La evaluación como fundamento de comprensión del aprendizaje: una indagación cualitativa en un contexto universitario
- ¿Por qué los maestros están reprobados? Isumos para una evaluación curricular en las escuelas normales
- Evaluación formativa en la universidad: el valor del feedback y la tutoría
- Los estudiantes de magisterio frente a la evaluación
- Proyecto de aprendizaje tutorado en la formación científica inicial de las estudiantes del grado educación infantil
- Redes sociales en educación superior: análisis de la situación actual y posibilidades educativas
- Combinando la realización de ensayos y la evaluación formativa como buena práctica en la universidad. Resultados de un caso
- El uso de una escala graduada de autoevaluación y heteroevaluación con fines formativos y sumativos
- La elaboración de ensayos. Una experiencia positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una asignatura del grado de educación primaria
- Aprender a evaluar y evaluar para aprender
- Evaluación del proyecto 'hacia la calidad en el grado de periodismo de la universidad de Zaragoza?
- La evaluación continua como método de valoración del desarrollo de competencias en los estudios universitarios propuestos por el espacio europeo de educación superior (EES)
- Proyecto docente psicomotriz: 'Buena práctica? en el grado de eduación infantil de la UAB
- ¿Cómo valoran los estudiantes universitarios las competencias éticas? : Análisis de diferencias en función del tipo de evaluación
- Organizamos una gimnastrada. Ejemplo de evaluación formativa y compartida en una asignatura de grado de ciencias de la actividad física y deportes eevaluación
- El aprendizaje orientado a proyectos como metodología docente potenciadora de competencias profesionales relevantes en auditoría de cuentas
- Planificación, aplicación y evaluacion de actividades de aprendizaje en un curso universitario de diseño de procesos quimicos
- street marketing: aprendizaje multidisciplinar a través de mural.ly como herramienta de aprendizaje colaborativo y evaluación formativa
- Las moooc universitarias en Guayaquil-ecuador: Importancia de su aplicación a los niveles educativos: Básica superior y bachillerato
- Alfabetización digital desde las primeras edades: uso seguro de internet y desarrollo de la ciberconvivencia
- Reflexión sobre la evaluación de la calidad docente universitaria en España
- Escala de lavoración para la evaluación triádica de exposiciones orales
- La adquisición de competencias desde la perspectiva del alumnado del módulo de operaciones de gade: expectativas vs. realidad
- Práctica colaborativa sobre sensaciones
- Evaluación formativa de los grupos interactivos con niños de eduación infantil
- Experiencias de evaluación en eduación superior: del feedback al feedforward
- Uso del smatphone como instrumento de evaluación formativa
- Evaluación formativa en el proceso de composición del essay writing de estudiantes de español como segunda lengua(L2) : Conocimiento explícito de los recursos metacognitivos, metalingüísticos y tecnológicos a su alcance
- Evaluación del aprendizaje colaborativo y autorregulado y su relación con variables académicas. La experiencia de los alumnos del grado de educación
- La participación de los estudiantes universitarios en la evaluación del trabajo fin de grado
- Evaluación formativa para una experiencia universitaria de integración artística
- Evaluación de la actividad de estudiantes en un entorno virtual de aprendizaje mediante técnicas de míneria web
- ¿Examen final vs. evaluación continua, como herramienta de valoración del rendimiento del alumnado?
- El Siea: una oportunidad de mejora para estudiantes y profesores universitarios
- Coevaluación del diseño de unidades didácticas
- Evaluación formativa en didáctica de las ciencias
- La evaluación formativa en el ámbito del practicum: escuchamos las reflexiones de los estudiantes
- Programa de educacion socioemocional educación responsable: evaluación ppedagógica
- Building real time feedback into large group teaching
- Importancia percibida de la evaluación formativa. Contribución del máster de secundaria a la concienciación de los futuros docentes
- 'Analizando el proceso de renovación metodológica adaptada al EES: una visión a través del alumnado del módulo de operaciones de GADE?
- Evaluación de la actividad interdisciplinar del módulo (aim) de 'investigación e innovación educativa? en el grado de pedagogía
- La evaluación formativa y el desarrollo de competencias docentes del profesorado de educación física. El caso del máster universitario en formación del profesorado de secundaria, bachillerato y formación profesional de una universidad Catalana
- El aprendizaje colaborativo y el uso de mapas conceptuales como estrategia de evaluación compartida
- Evaluación de competencias profesionales en la formación de maestros: visión de estudiantes, egresados y profesores
- La participación de la evaluación en estudiantes a maestro en la universidad de Vic
- La asignatura del trabajo fin de grado en el grado de enfermería de cantabria
- Análisis de las dificultades en los MOOC y su posible superación mediante la evaluación formativa y compartida
- La evaluación de los estudiantes como experiencia de investigación-acción. Un estudio de caso sobre el máster de formación del profesorado de la universidad de santiago de compostela (USC)
- Planificación de prácticas clínicas orientadas a la inserción laboral: experiencia en estudiantes de grado en enfermería
- Cómo mejorar la competencia profesional de los estudiantes universitarios de enfermería
- Los proyectos tutorados para el descubrimiento del entorno en eduación infantil: una experiencia de evaluación formativa
- Moralidad de enseñanza a distancia, a través del as TICs, de ciclos formativos eminentemente procedimentales: soldadura y calderería. Justificación y práctica
- La evaluación del docente vs. la actuación del discente. Tres años tomando nota en la formación del futuro maestro de primaria
- Evaluación de conocimientos y destrezas mediante la elaboración de materiales educativos multimedia en el grado de magisterio en educación primaria
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