¿Qué es la imaginación? ¿Por qué es tan importante la imaginación en el día a día del aula? ¿Cómo se potencia la imaginación de los estudiantes? ¿Cuál es el principio de la llamada Educación Imaginativa? A menudo, la imaginación de los estudiantes es considerada en el aula como una herramienta “de segunda”, a la que recurrir solo si sobra tiempo. Sin embargo, la imaginación es una de las grandes herramientas para estimular un aprendizaje eficaz. A través de sencillas técnicas, los autores muestran cómo y por qué usar la imaginación a través del currículum, dotando de sentido el contenido y haciendo el aprendizaje y la enseñanza más interesantes. Las emociones, las imágenes mentales, las historias, las metáforas, el humor… ¡Las posibilidades son infinitas! Este práctico libro nos permitirá aprender cómo usar estas técnicas en la práctica diaria para estimular la actividad intelectual de los estudiantes y su crecimiento.
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- Índice
- Introducción
- I. La imaginación de los estudiantes en los primeros años de escolarización
- 1. La imaginación
de nuestros estudiantes.
Su importancia en las aulas
- ¿Qué es la imaginación?
- ¿Por qué es tan importante la imaginación en el día a día del aula?
- ¿Qué novedad aporta el enfoque “Educación Imaginativa”?
- 2. Qué podemos aprender
de las culturas orales
- Tres herramientas de aprendizaje
- Conclusión
- 3. Las historias
- El poder imaginativo del formato “historias”
- Cómo se pueden usar las historias en la enseñanza
- Conclusión
- 4. Los opuestos binarios
o conflictos emocionales
básicos
- Cómo dar forma a las historias: las oposiciones binarias abstractas y afectivas
- Cómo se pueden usar los opuestos binarios en la enseñanza
- Conclusión
- 5. Las imágenes mentales
que generan las palabras
- Evocar imágenes mentales a través de las palabras
- Cómo utilizar las imágenes en la enseñanza
- Conclusión
- 6. Las Metáforas
- Cómo podemos aprender utilizando metáforas
- Cómo usar las metáforas en las aulas
- Conclusión
- 7. Humor, chistes y bromas
en las aulas
- Valor y sentido pedagógico del humor
- Cómo se pueden usar los chistes y el humor en la enseñanza
- Conclusión
- 8. Una nueva manera de planificar utilizando
Educación Imaginativa
- Esquemas para organizar la planificación con enfoque
imaginativo en niveles básicos
- Cómo puede utilizarse la Planificación Imaginativa
en enseñanza básica
- Conclusión
- II. Cómo despertar e involucrar la imaginación trabajando con estudiantes mayores
- 9. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza
- Tres herramientas de aprendizaje
- Conclusión
- 10. Considerar los aspectos
exóticos y extremos de la realidad
- Rasgos exóticos y límites de la realidad contenidos en el currículo
- Cómo puede incluirse lo exótico y lo extremo de la realidad en la enseñanza
- Conclusión
- 11. La narrativa heroica
- Identificar lo trascendente de las cualidades humanas
- Cómo se pueden usar las narrativas heroicas en la enseñanza
- Conclusión
- 12. Las esperanzas, los miedos,
las pasiones y el ingenio
- Incorporar los aprendizajes al contexto personal y emocional de los alumnos
- Cómo las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio humano pueden utilizarse en la enseñanza
- 13. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes
- El mundo está lleno de cosas asombrosas
- Cómo usar la capacidad de asombro en la enseñanza
- Conclusión
- 14. Cambios contextuales
- Cómo crear contextos imaginativos alterando las rutinas
- Cómo usar los cambios contextuales en la enseñanza
- Conclusión
- 15. Una nueva manera
de planificar con
Educación Imaginativa
- Guía para planificar con Enfoque Imaginativo
- Cómo utilizar un esquema de Planificación Imaginativa
en la escuela
- Planificación colaborativa
- Conclusión
- Referencias bibliográficas
- Sobre los autores
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