El futuro lo construimos todos nosotros, cada día, con lo que hacemos o no hacemos en nuestro trabajo, en nuestra casa, en la sociedad de la que formamos parte. Por ello, si queremos que ese futuro proteja la vida colectiva, necesitamos repasar y hacer nuestras determinadas prácticas. A nuevos tiempos, nuevas actitudes. En la actualidad, apreciamos los procesos de vida, humanos y de conocimiento son distintos. Si queremos reorientar nuestra labor de acuerdo con este nuevo contexto, hemos de tener presentes todas estas alteraciones. En educación, el trabajo se hace con las personas, y por ello es imperativo que trabajemos de acuerdo a la emergencia de estos múltiples paradigmas. Solo así lograremos comunicarnos con las nuevas generaciones que confían en nosotros. Habrá momentos de dificultad, pero de toda complicación brota siempre la posibilidad de mejora para el futuro. Los educadores asumimos una profesión que constituye en nosotros una forma de vida impregnada de futuro.
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- Índice
- Nota del autor a la edición española
- Introducción. La emergencia de múltiples paradigmas
- 1. Entre la cautela y el ímpetu
- Una escuela a descompás
- La novedad no está en el cambio, sino en la velocidad de ese cambio
- 2. ¿Y nosotros, docentes, qué hacemos?
- La arrogancia es peligrosa
- Es necesario prestar atención
- 3. Estado de atención y desafío de cambio
- ¿Acceso a la información o acceso al conocimiento?
- No debemos confundir nuevo con inédito
- 4. Humildad pedagógica y competencia colectiva
- Solo es buen docente quien es buen aprendiz
- En educación, el trabajo es siempre colectivo
- 5. El poder del saber y los pilares de la educación
- Conocimiento es vida
- Los pilares de la educación
- 6. Paradigmas de la tecnología y de la distracción
- La tecnología afecta al aprendizaje
- ¿Integrar o simplemente adaptar?
- 7. Tecnología, aprendizaje y profundidad
- La tecnología invade las aulas
- Pensamiento crítico
- 8. La generación actual y la cotidianidad reconfigurada
- Tres siglos en colisión
- Espacios para la relación familiar
- 9. La era de la impaciencia y la enseñanza
- Convivencia e impaciencia
- La escuela, un lugar para el encuentro
- 10. Voluntades soberanas y disciplina debilitada
- Deberes, deseos y derechos
- La disciplina como esfuerzo
- 11. Hijos en el mundo, alumnos en la escuela
- La vida se basa en la reciprocidad
- Una generación abierta a lo diferente
- 12. Los valores que enseñamos y la “clase del Bien”
- Hablamos de valores
- Docencia decente
- 13. El oficio de compartir: aquello que nos mueve
- Porque educar es nuestra pasión
- Un modo de vida y una vocación
- Conclusión: Seriedad, sí, ¡pero con alegría!
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