Este texto presenta los fundamentos de lo que se ha denominado como Pedagogía de la Memoria –incluyendo herramientas para que profesores la pongan en práctica en el marco de sus actividades curriculares– la cual intenta transmitir a las nuevas generaciones parte de un pasado que nos es propio y que ha dejado huellas no sólo en actores y testigos, sino que también en lugares de nuestras ciudades o lugares de memoria. El material recogido es producto de la investigación “Lugares de la Memoria: activación de la memoria colectiva a través de la visita de estudiantes al Parque Por la Paz Villa Grimaldi”.
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- Agradecimientos
- Prólogo
- Presentación
- 1. Nociones vinculadas con la memoria
- 1.1. Memoria colectiva
- 1.2. Lugares de memoria
- 2. Pedagogía y Didáctica de la Memoria
- 2.1. Fundamento de una Pedagogía de la Memoria
- 2.2. Principios de la didáctica de la memoria
- 2.2.1. Principio de la reflexión en la memoria
- 2.2.2. Principio de la problematización en la memoria
- 2.2.3. Principio de la introspección, autoconocimiento y autocomprensión en la memoria
- 2.2.4. Principio de la recurrencia en la memoria
- 2.3. ¿Cómo planificar una visita a un lugar de memoria?
- 2.3.1. Motivación
- 2.3.2. Objetivos
- 2.3.3. Aspectos gestionarios
- 2.3.4. Mapar de lugar
- 2.3.5. Antecedentes históricos
- 2.3.6. Guión del recorrido
- 2.3.7. Evaluación
- 3. Currículum y memoria
- 3.1. Espacios para la inserción de los derechos humanos y la memoria en el currículum
- 3.2. Implementación del currículum a nivel del aula
- 3.2.1. Clases: Presentaciones Power Point en CD
- 3.2.1.1. Unidad Popular: imágenes de un sueño (Power Point en CD)
- 3.2.1.2. Unidad Popular 1970-1973
- 3.2.1.3. El golpe de Estado y la instalación del régimen militar en Chile (Power Point en CD)
- 3.2.2. Actividades genéricas
- 3.2.2.1. Subsector: Historia y Ciencias Sociales
- 3.2.2.2. Subsector: Orientación
- 3.2.2.3. Subsector: Filosofía y psicología
- 3.2.2.4. Subsector: Filosofía
- 3.2.2.5. Subsector: Lenguaje y comunicación
- 3.2.3. Documentales y películas
- 4. Materiales de apoyo para la planificación y desarrollo de actividades pedagógicas
- 4.1. Bibliografía sobre historia del tiempo presente
- 4.2. Sitios webs
- 4.3. Instrumentos internacionales de derechos humanos
- 4.4. Constitución Política de la República de Chile
- 4.5. Informes oficiales sobre violaciones a los derechos humanos ocurridas en Chile entre 1973 y 1990
- 4.5.1. Informe de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación (Informe Rettig)
- 4.5.2. Informe de la Comisión Nacional sobre Prisión Política y Tortura (Informe Valech)
- 4.6. Lugares de memoria
- 4.6.1. Recintos de detención
- 4.6.2. Obras de reparación simbólica
- 5. Una experiencia pedagógica: visita al Parque por la Paz Villa Grimaldi
- 5.1. Planificación de la visita
- 5.2 Parque por la Paz Villa Grimaldi
- 5.2.1. Mapa del Parque
- 5.2.2. Antecedentes históricos
- 5.2.2.1. Orígenes
- 5.2.2.2. Cuartel Terranova
- 5.2.2.3. Parque por la Paz Villa Grimaldi
- 5.2.3. Construcción del guión del recorrido por el Parque
- 5.2.3.1. Visita al lugar
- 5.2.3.2. Guión del recorrido
- 5.2.4. Testimonios de sobrevivientes del Cuartel Terranova
- 5.2.4.1. Declaración de Oscar Patricio Orellana Figueroa
- 5.2.4.2. Yo nací en un campo de concentración
- 5.2.4.3. Carlos Liberona
- 5.2.4.4. Gladys Díaz
- 6. Vivencias y reacciones de los estudiantes
- 6.1. Lo que sintieron
- 6.2. Lo que aprendieron
- 6.3. La utilidad de la visita
- 6.4. El trabajo de memoria familiar
- 6.5. Búsqueda de nueva información
- 6.6. Nuevas motivaciones
- 6.7. Acciones futuras
- 6.8. Los que mantienen la sospecha
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