Manual Operativo para la inclusión de niños y niñas de 3 a 5 años

Manual Operativo para la inclusión de niños y niñas de 3 a 5 años

Con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad auditiva

  • Autor: León Pesántez, Adriana
  • Editor: Universidad del Azuay
  • Colección: Educación
  • ISBN: 9789978325322
  • Lugar de publicación:  Cuenca , Ecuador
  • Año de publicación: 2014
  • Páginas: 176
La inclusión de niños con discapacidad auditiva en centros de desarrollo infantil ha sido una preocupación constante en la comunidad educativa. Superar el desconocimiento y el miedo es fundamental para garantizar sus derechos. Nuestra propuesta operativa inclusiva ofrece información teórica y práctica para docentes, equipos de apoyo, padres y la comunidad, abordando conceptos clave de la discapacidad auditiva y proporcionando pautas para crear un ambiente inclusivo y adaptaciones curriculares. También se incluyen recursos y contactos de instituciones dedicadas a la inclusión. Este manual es una herramienta esencial para brindar educación de calidad y calidez a estos niños.
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  • Índice
  • Introducción
  • Cuento
  • Capítulo I
    • 1. Discapacidad auditiva
      • 1.1 Anatomía y fisiología de la audición
      • 1.2 Definición
      • 1.3 Causas
      • 1.4 Prevalencia
      • 1.5 Clasificación
        • a) Según la parte del oído afectada
        • b) Según el grado de pérdida auditiva (Bureau Internacional de audiología)
        • c) Desde una perspectiva educativa (Montiel 20)
  • Capítulo II
    • 2 Componente práctico para el abordaje de la discapacidad auditiva
      • 2.1 Organigrama de la propuesta operativa
      • 2.2 Fundamentos teóricos
      • 2.3 Principios
      • 2.4 Factores
        • 2.4.1 Ambiente humano
          • • Equipo directivo
          • • Profesor de aula
          • • Profesor tutor / apoyo
          • • Equipo de atención
          • • Profesor de música, inglés
          • • Los niños y las niñas
          • • Organización de los grupos de niños y niñas
          • • La familia
        • 2.4.2 Ambiente físico
        • 2.4.3 Organización del tiempo
        • 2.4.4 Metodología
        • 2.4.5 Planificación
          • • Adaptaciones curriculares
        • 2.4.6 Recursos
          • • Ayudas técnicas
          • • Los auxiliares auditivos eléctricos
          • • Estrategias para el control y revisión diaria del auxiliar auditivo
          • • El implante coclear
          • • Estrategias para el manejo y cuidado del implante coclear
          • • Sistemas de amplificación FM
          • • Estrategias para el uso del sistema FM
        • 2.4.7 Detección y evaluación
      • 2.5 Asesoría a padres
        • • Necesidades de los hermanos
      • 2.6 Centros, equipos e instituciones que trabajan por la inclusión
  • Conclusiones
  • Bibliografía
  • Anexos

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