El multilingüismo se ha hecho presente en la vida cotidiana de muchas familias. La movilidad humana característica de nuestro tiempo hace que cada vez haya más parejas lingüísticamente mixtas que, además, viven en contextos sociales en los cuales, la vida y las relaciones sociales más corrientes tienen lugar en otra lengua o en más de una, alguna de las cuales es diferente de las familiares. Desgraciadamente, estas parejas no suelen encontrar las orientaciones que necesitan sobre la educación lingüística de sus hijos. Este libro de Anna Solé quiere resolver este tipo de dudas, que fueron las de la misma autora, madre de niños educados en el multilingüismo.
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- Índice
- Prólogo
- Agradecimientos
- Introducción
- Capítulo I. El multilingüismo en el contexto europeo
- Capítulo II. Ventajas y desventajas del bilingüismo en el niño
- 1. Bilingüismo e inteligencia
- 2. Bilingüismo, cultura e identidad
- 2.1. Algunas ventajas del niño bilingüe en el terreno personal
- 2.2. Algunas desventajas del bilingüismo para el niño
- 2.2.1. Anomia
- 2.2.2. Mezcla lingüística
- 3. Trilingüismo y multilingüismo
- Capítulo III. Principales estrategias para educar a niños bilingües o multilingües
- 1. Estrategias de utilización de la lengua en la familia
- 1.1. Una persona, una lengua (OPOL)
- 1.1.1. OPOL con lengua mayoritaria dominante
- 1.1.2. OPOL con la lengua minoritaria hablada entre los padres
- 1.2. Lengua minoritaria en casa
- 1.3. La estrategia trilingüe
- 1.4. La estrategia mixta o mezclada
- 1.5. La estrategia del lugar y del momento
- 1.6. La estrategia “artificial”
- 1.7. Algunas reflexiones sobre la elección de estrategia
- 2. El papel de la escuela en la educación multilingüe
- 3. Otros elementos de apoyo en la educación multilingüe
- Capítulo IV. Estudio de casos
- 1. Introducción
- 2. Familias estudiadas
- Caso n. 1: Leyla
- Caso n. 2: Leonor y sus hijos Pablo y Víctor
- Caso n. 3: Isabel y sus hijos Mehdi e Ismail
- Caso n. 4: Diana y su hijo Alex
- Caso n. 5: Julia
- Caso n. 6: Bernard e Ilan
- Caso n. 7: Francesca, Riccardo y Dario
- Caso n. 8: Iris y Hanna
- Caso n. 9: Anaïs
- Caso n. 10: Carl Philip y Sebastián
- Caso n. 11: Luukas y Liina
- Caso n. 12: Núria
- 3. Conclusiones
- Capítulo V. Reflexión final
- Bibliografía
- Internetgrafía
- Anexo 1. Cuestionario para los padres de niños multilingües
- Anexo 2. Equivalencia de las lenguas
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