El estatuto del saber histórico en el campo de la educación no se agota en una historia historiográficamente correcta, detallada, llena de fuentes de archivo y con notas a pie de página bien hechas y consistentes. Carlos Noguera, con su trabajo, nos recuerda que los momentos de síntesis y la gran narración acompañan al saber educativo como un fantasma, y que la audacia intelectual vinculada con este tipo de ejercicios no desmiente la historiografía prolija sino que le otorga un espacio adicional de despliegue y de interpretación.' Prólogo de Marcelo Caruso, Universidad de Humboldt, Berlín. Coedición con el grupo Historia de la práctica pedagógica, Universidad de Antioquia, Colombia.
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- PRÓLOGO: LA AUDACIA DEL GRAN RELATO
- PEDAGOGÍA Y GOBIERNO: UNA MIRADA PANORÁMICA
- La gubernamentalidad como noción metodológica
- Utilidad de la noción de gubernamentalidad para repensar el lugar de las prácticas pedagógicas en Occidente
- FILOSOFÍA, PAIDEIA Y PSICAGOGIA: LA EMERGENCIA DE UN ARTE DE EDUCAR
- La “paideia cristiana”: doctrina y disciplina
- San Agustín: ¿enseñar o hacer aprender?
- Santo Tomás y la reivindicación del maestro
- INSTRUCCIÓN Y EDUCACIÓN: O DEL GOBIERNO PEDAGÓGICO DE TODOS Y DE CADA UNO
- Umbral tecnológico del arte de educar
- Sistematización y extensión de la enseñanza: el caso de los colegios jesuitas
- Umbral discursivo del arte de educar: institutio y eruditio
- Institutio: o de la ‘educación’
- El cultivo del ingenio
- De la dialéctica hacia la didáctica
- Eruditio: didáctica y enseñanza
- Pampedia y ‘policía’: una sociedad de la enseñanza
- Didáctica: docilidad y disciplina
- LA INVENCIÓN DE LA EDUCACIÓN
- El desbloqueo del arte de gobernar
- El surgimiento de la ‘educación’
- Hacia una nueva racionalidad educativa
- Bildung o de la formación del hombre
- Bildung y educación: dos tradiciones intelectuales y pedagógicas
- Tradiciones pedagógicas modernas: condiciones de emergencia y características iniciales
- Tradición germánica: la educación a través de la instrucción
- Tradición francófona: de la pedagogía o ciencia de la educación hacia las ciencias de la educación
- Tendencia de la Pedagogía Filosófica o Ciencia de la Educación
- Tendencia de la Historia de la Educación
- Tradición anglosajona: teoría del currículo o Curriculum Studies
- DE LA ENSEÑANZA Y LA EDUCACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE
- Aprendizaje: procedencia y emergencia del concepto
- Aprendizaje e interés
- Aprendizaje y educación
- Aprendizaje y experiencia
- ¿HACIA UNA “SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE”?
- El aprendizaje permanente como forma contemporánea de gobierno de todos y de cada uno
- BIBLIOGRAFÍA
- Obras clásicas
- Obras de referencia
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