En esta obra se reflexiona sobre la necesidad de una educación decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los términos educación, instrucción, desarrollo y formación. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores educativos, quienes deben desplegar procesos no tradicionalistas ni a doctrinantes, mediante un aprendizaje y una enseñanza que permitan configurar una clase decolonizante. Propone decolonizar el proceso pedagógico mediante cinco componentes: intencionalidades formativas compartidas, contenidos curriculares consensuados y estrategias metodológicas, recursos didácticos y evaluación educativa decolonizante. Pensar la decolonialidad de la educación implica plantear y argumentar la emergencia y la urgencia de una Pedagogía Decolonial.
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- Contenido
- Urgencias decoloniales
- El Abya-Yala, un paraiso para decolonizar
- 1. ¿Qué es la colonialidad?
- 1.1. Diferencias entre colonialismo y colonialidad
- 1.2. Hacia una teoría de la colonialidad
- 1.3. Tipos de colonialidad. Autocolonialidad: aproximación a un concepto
- 2. ¿Qué es la decolonialidad?
- 2.1. Descolonización. Génesis de la noción de Decolonialidad
- 2.2. Genealogía del Giro Decolonial
- 2.3. Hacia una teoría de la decolonialidad
- 3. Hacia una interculturalidad decolonial
- 3.1. ¿Por qué una Interculturalidad Decolonial?
- 3.2. Configuración tríadica de la decolonialidad: interculturalizar, decolonizar y reconfigurar
- 4. Pensar una pedagogía decolonial
- 4.1. Pedagogías “otras”
- 4.2. Hacia una pedagogía decolonial
- 4.3. Las biopraxis pedagógicas decoloniales
- 5. Configurar un pensamiento decolonial
- 5.1. El Pensamiento Decolonial/Fronterizo como Teoría Crítica Latinoamericana -y caribeña-
- 5.2. Configuración de un pensamiento decolonial
- 5.3. Competencias “otras”: las competencias decoloniales
- Emergencias para seguir decolonizando
- Referencias bibliográficas
- Apéndice A. Principales autores del Giro Decolonial (Colectivo Modernidad/Colonialidad/Decolonialidad)
- Apéndice. Categorías epistémicas relacionadas con la Decolonialidad
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