Estas páginas estudian las circunstancias en que son educados los pobres excluidos y recluidos de América Latina, analizan el escenario en que se enmarca la pedagogía con sujetos privados de libertad en la región y abordan posibilidades pedagógicas desarrolladas con jóvenes en conflicto con la ley o internos en centros de menores como medida de «protección». También ahondan en la temática de la formación de docentes y profesionales para trabajar con niños, niñas, jóvenes y adultos en contextos de encierro, presentando experiencias de Chile y Argentina.
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- Índice
- Introducción
- Primera Parte. Políticas de encierro. Pedagogía en resistencia
- Criterios de realización del derecho en la educación de personas en encierro punitivo. Francisco Scarfó
- Las políticas públicas de educación y su incidencia en las prácticas pedagógicas en contextos de encierro en Brasil. Roberto Catelli Jr, Mariângela Graciano y Cláudia Bandeira
- La justicia terapéutica: decisiones políticas y necesidades educativas de los sujetos del sistema carcelario. Alberto Amiot
- Segunda parte. Exclusiones y reclusiones. Pedagogía con jóvenes en centros de menores y privación de libertad
- Jóvenes en situación de vulnerabilidad en América Latina. Prácticas sociales desde la ética del mal. Estela Quintar
- Educar en tiempos de cólera. Problemáticas y tensiones de las prácticas pedagógicas en contextos de encierro y marginación social. Paula Baleato Devita
- Privación de libertad y aprendizaje en centros de reclusión de menores. Linda Itatí Nosa
- Educación, libertad y encierro. Trabajo pedagógico con jóvenes en instituciones totales. Marcela Gaete Vergara
- Talleres con niñas en un centro de protección: pedagogía con perspectiva de género. Marisol Ramírez Muga
- ¿Barco que llegó a puerto? Análisis de nueve años de trabajo pedagógico con jóvenes privados de libertad. Margareta Selander
- Tercera parte. Formar-nos para formardesafíos educativos en espacios de clausura
- El aporte de la perspectiva en en la formación del personal del servicio penitenciario federal en Argentina. Florencia Breglia
- Experiencia laboral en una carrera de pedagogía en matemática en la ex penitenciaría de Santiago. Cecilia Rojas Pardo
- El juego para la vida. Reflexiones a partir de la práctica profesional de educadoras en primera infancia con niños y niñas en contextos de encierro «protector». Viviana Soto Aranda
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