En su recorrido por el mundo del trabajo en su relación con la formación profesional,
pasa por Inglaterra, Alemania y Estados Unidos y por el discurso relacionado con
competencias y cuali caciones los cuales guardan relación con la organización,
de nición y sistematización funcional de las competencias laborales y las cuali caciones
enunciadas por Smith y Taylor.
El doctor Maldonado se compromete de modo ameno con las siguientes temáticas: El
mundo del trabajo, la formación profesional y las competencias laborales; la formación
profesional en Colombia; caracteriza los sistemas de producción y sus implicaciones en la
formación profesional; observa las tensiones del discurso de competencias y
cuali caciones en el campo de la formación para el trabajo y en la educación superior;
propone un límite a las competencias; describe la forma como interviene el discurso de
competencias, la tercera reforma de la educación superior y el sistema de acreditación.
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- Contenido
- Capítulo 1. El mundo del trabajo, la formación profesional y las competencias laborales
- El trabajo en la formación profesional
- Sociedad y trabajo
- La tercera Revolución Industrial
- Características de las organizaciones productivas e inteligentes
- El Proyecto Manhattan y el Instituto Tecnológico de Massachusetts:
constructores de sujetos competentes
- Las fábricas del conocimiento
- Las tecnologías al servicio de la formación
en Colombia
- ¿En el siglo XXI desaparecerá el trabajo?
- Trabajo y automatización
- Algunas implicaciones del trabajo en lo social
- Coda
- Capítulo 2. ¿Competencias o cualificaciones?
- Irrupción de las competencias
- Cinterfor y Cedefop: el discurso canónico
- Enunciados sobre competencias
- Beneficios de las normas de competencia laboral
- Conformación de las titulaciones
- Evaluación de competencias
- Primer escenario: evaluación y certificación de competencia
- Segundo escenario: organismos de evaluación
- Tercer escenario, la academia
- Certificación de competencias
- Tensiones entre competencia y cualificación
- La cualificación en la perspectiva hispana
- Perspectiva local
- Reflexiones sobre el proceso de normalización, evaluación y certificación
de competencias
- Coda
- Capítulo 3. Apuntes sobre la formación profesional en colombia
- Ligera traza histórica
- Advenimiento de los organismos multilaterales de educación
y desarrollo económico
- La torre de Babel
- El capital social
- Las nuevas empresas
- Coda.
- Capítulo 4. Características de los sistemas de producción e implicaciones en la formación profesional
- Reflexión de entrada
- ¿Es posible articular la educación
con la producción?
- La educación y el desencuentro
- Se buscan seres tolerantes y honestos
- Se ofrecen bachilleres y profesionales
para oficios varios
- La construcción de un nuevo concepto de trabajo
- El trabajo en la modernidad
- Algunas características de las organizaciones empresariales
- Nuevos tipos de trabajos y de trabajadores
- Aproximaciones al trabajo en el marco nacional
- Interrelaciones entre el desarrollo económico y el educativo
- Efectos del trabajo sobre la formación profesional
- Pedagogía del trabajo
- Coda
- Capítulo 5. Tensiones en el campo de la formación para el trabajo
- Competencias entre tirios y troyanos
- Cuestionamientos al modelo de formación por competencias
- Argumentos proclives al discurso de las competencias
- Identificación, normalización, formación, evaluación y certificación de .
competencias
- Moraleja sobre la experiencia del Reino Unido
- Coda
- Capítulo 6. La frontera de las competencias
- El diseño curricular desde la perspectiva de Barnett
- Disciplinas versus profesiones
- ¿Transferibilidad?
- Coda
- Capítulo 7. La tercera reforma de la educación superior y el sistema de acreditación
- Tercera reforma: internacionalización, globalización y virtualización
- La gestión de calidad en el marco de la educación superior
en Latinoamérica
- La educación superior colombiana, la gestión de calidad y la
formación por competencias
- El Sistema nacional de educación superior
- Dos características de la educación superior colombiana
- Organismos reguladores de la calidad en Colombia
- Tensiones endógenas y exógenas
- Ampliación de la brecha
- Modos de producción de conocimiento
- Interdisciplinariedad
- Alianzas con sector productivo y el Estado
- Coda
- Capítulo 8. Competencias entre tuning, sena y saber pro
- Proyecto Tuning
- Las competencias, calidad y transparencia de la educación superior
- Acuerdos sobre la definición de competencia
- España y los Libros blancos
- Tuning en América Latina
- Cuatro conclusiones sobre el proyecto Tuning
- Directrices del MEN sobre las competencias en el sistema de
la educación superior
- Asimetría en la doctrina institucional
- Peligros en los procesos formativos y evaluativos con arreglo a
competencias en la educación superior
- Retos y posibilidades
- Coda
- Referencias bibliográficas
- Códigos, decretos y enlaces de referencia
- Acerca del autor
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