TIC, Comunicación y periodismo digital II

Tomo II: Escenarios de enseñanza y ciberperiodismo

Autor: Said Hung, Elías (ed.)
Editor: Universidad del Norte
ISBN: 9789587410785
Lugar de publicación: Barranquilla , Colombia
Año de publicación: 2010
Páginas: 306
DDC: 070
CDU: 070

Descripción

El tomo II tiene como propósito abordar el impacto de las TIC en el escenario comunicativo y profesional vinculado a esta esfera en nuestras sociedades. Este volumen se subdividió en dos partes: el primer bloque aborda las TIC desde los escenarios de enseñanza formales y superiores, haciendo especial énfasis en el empleo de los avances tecnológico y las comunicaciones que se van desarrollando en la actualidad en la formación de los nuevos profesionales y ciudadanos. La segunda parte expone reflexiones en las que se abordan las TIC desde el periodismo, más específicamente en la formación del ciberperiodismo.

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Contenido
Autores
Presentación
Parte 1. Escenarios de enseñanza
- Prensa Escuela y los cibermedios. Posibilidades de utilización para la formación de competencias
  - 1. Introducción
  - 2. La prensa on line y sus características
  - 3. Competencias y formación en usos
  - 4. Sistemas o conjuntos de competencias
  - 5. El aprendizaje significativo
  - 6. Conclusiones
- O impacto da aplicação das Tecnologias de Informação e Comunicação na evolução da Educação no Brasil
  - 1. Introdução
  - 2. Educação a Distância no Brasil
  - 3. Universidade Aberta do Brasil (UAB)
  - 4. Campus Computing Report (CCR.BR 2009)
    - 4.1. Principais Resultados do CCR.BR 2009
    - 4.2. Redes e Internet
    - 4.3. Planejamento Estratégico
  - 5. Implantação de Tecnologias Educacionais em cursos presenciais
    - 5.1. Tecnologia
    - 5.2. Amplitude
    - 5.3. Conteúdos
    - 5.4. Resultados Obtidos
  - 6. Considerações Finais
- La prensa digital. Un recurso para educar en cibercomunicación con la actualidad mundial
  - 1. Introducción
  - 2. La actualidad en la educación
  - 3. Comunicación y educación
  - 4. El ciberperiodismo y la cibercomunicación en las aulas
    - 4.1. La actualidad y sus efectos en la clase
  - 5. El ciberperiodismo y la educación
  - 6. La cibercomunicación en la educación
  - 7. El ciberperiodismo educativo, de la teoría a la práctica en un centro educativo
    - 7.1. El marco general del centro educativo
    - 7.2. La necesidad de comunicar en educación
    - 7.3. Tipos de actualidad en un centro educativo
    - 7.4. El trabajo con la actualidad
    - 7.5. Una asignatura dedicada al Ciberperiodismo educativo
    - 7.6. Trabajos más destacados
    - 7.7. Resultados
  - 8. Los valores humanos con el uso de la prensa digital en clase
  - 9. Aplicaciones del ciberperiodismo a actividades de otros grupos
- El ciberperiodismo. Entre la tiza y el ratón en las universidades en Colombia
  - 1. Introducción
  - 2. Del Modelo de Enseñanza Literario al Modelo de Enseñanza con Hipermedios
  - 3. La enseñanza tecnológica versus la enseñanza de la innovación tecnológica de la enseñanza
  - 4. Las competencias del profesor universitario
  - 5. Caso de estudio
    - 5.1. Muestra de estudio
    - 5.2. Instrumento y variables de estudio
  - 6. Resultados de la investigación
  - 7. Conclusiones
- Innovación, universidad y praxis ciperperiodística. Una competencia profesional para el currículo en América Latina
  - 1. Introducción
  - 2. Lineamientos conceptuales
  - 3. Metodología y muestras discursivas on line
  - 4. Analisis de Resultados
  - 5. Conclusiones
Parte 2. Ciberperiodismo
- Los imperativos de la profesionalidad periodística en la Sociedad de la Información. ¿Hay periodismo en la Red?
  - 1. Introducción
  - 2. Identidad del periodismo
  - 3. La intermediación profesionalizada en la comunicación de la información social pertinente
    - 3.1. Coincidencia entre oferta tecnológica y demanda social
    - 3.2. Exigencias de profesionalidad periodística que no sólo no resuelve internet, sino que la red actualiza y aumenta
  - 4. ¿Para qué debe servir un medio de comunicación periodístico?
  - 5. El periodismo en la Red
  - 6. A modo de propuesta final
- Perfiles profesionales periodísticos ante las TIC
  - 1. Introducción
  - 2. Formación de nuevos perfiles para nuevos medios
    - 2.1. Editor de datos (Data Delivery Editor) /Mapeador de información (Mashup)
    - 2.2. Responsable de medios sociales (Social media manager)
    - 2.3. Periodista móvil (Mobile Journalism - MoJo)
  - 3. Conclusiones
- La praxis en la Televisión Digital: el despertar del hiperteleperiodista*
  - 1. Introducción
  - 2. Digitalización de la Televisión en Brasil: un breve histórico
  - 3. Nuevas Formas de Sociabilidad e Interacción
  - 4. Teleperiodismo interactivo: el despertar necesario del hiperteleperiodista
  - 5. Revisando la praxis teleperiodística
  - 6. Otros cambios
  - 7. Consideraciones finales
- Interactividad y periodismo participativo
  - 1. Internet en perspectiva
  - 2. Periodismo participativo
  - 3. EL CIBERPERIODISMO
  - 4. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ADAPTADOS
- El periodismo digital y la información especializada en economía
  - 1. Introducción
  - 2. Periodismo especializado
  - 3. Periodismo económico
- Desafíos digitales del periodismo latinoamericano
  - 1. Latinoamérica en línea
  - 2. ¿Cómo se usa?
  - 3. Un asunto nacional
  - 4. La "nueva" sala de redacción
  - 5. Resistencia y censura
  - 6. Tiempos de cambio
- La infografía digital
  - 1. Introducción
  - 2. La imagen y la información
  - 3. La imagen informativa
  - 4. Aproximación al estudio de la infografía
  - 5. Género periodistico ¿Sí o No?
  - 6. Transmisión alternativa de conocimiento
  - 7. Posibilidades educativas de la infografía digital
  - 8. Conclusiones
- Construcción informativa en el nuevo orden tecnológico
  - 1. Introducción
  - 2. El nuevo orden tecnológico
  - 3. Construcción informativa: de la entelequia a la cotidianeidad
  - 4. Todo progreso técnico debe pagar un precio
  - 5. Los problemas suscitados por la técnica
  - 6. Los efectos perniciosos de la técnica son inseparables de sus efectos favorables
  - 7. Todo progreso técnico comporta efectos imprevisibles
- Cabeceras en sintonía. Estudio de las herramientas 2.0 en los grupos de prensa españoles
  - 1. Introducción
  - 2. Contexto de la investigación
  - 3. Metodología
  - 4. Análisis de los resultados
  - 5. Conclusiones
- Análisis de géneros ciberperiodísticos en la prensa digital mexicana
  - 1. Nuevos géneros para un nuevo medio
  - 2. Géneros ciberperiodísticos: concepto y tipología
  - 3. Concepto de género ciberperiodístico
  - 4. Tipología de géneros ciberperiodísticos
  - 5. Diagnóstico de los géneros ciberperiodísticos
    - 5.1. Fotogalería o Galería fotográfica
    - 5.2. Clip o archivo de audio
    - 5.3. Clip o archivo de video
    - 5.4. Blog periodístico
    - 5.5. Entrevista digital
    - 5.6. Infografía o gráfico animado
    - 5.7. Especiales
    - 5.8. Podcast
    - 5.9. Los géneros ciberperiodísticos más representativos
  - 6. Conclusiones
- En busca de un estilo propio para la redacción de noticias en la Red
  - 1. Introducción
  - 2. La Prensa Escrita
  - 3. La Radio
  - 4. La Televisión
  - 5. Puntos comunes de evolución
  - 6. Integración de soportes en la Red
  - 7. Conclusiones
- Dimensiones éticas y responsabilidad social del periodismo virtual con los públicos afiliados a través de la web 2.0
  - 1. Introducción
  - 2. La base contextual
  - 3. ¿Es entonces el periodista blogger un ser informativo aparentemente incompleto?
  - 4. La publicidad y la credibilidad en medios y blogs
  - 5. Periodismo, contraste de fuentes y veracidad vs. opiniones de bloggers
  - 6. ¿Qué busca el lector?
  - 7. Reflexiones éticas y morales, epílogo
- Pensar, actuar y… ¿participar? Estudio del uso de herramientas participativas por grandes empresas mediáticas hispanohablantes
  - 1. Introducción
  - 2. Nuevos usuarios: de interactivos a participativos
  - 3. De metodología y aplicaciones 2.0
  - 4. Medios, usuarios y contenidos
  - 5. Conclusiones
Contraportada