Este libro es un resultado de investigación sobre dos conceptos de enorme importancia para la educación jurídica en Iberoamérica: la educación legal clínica como modelo pedagógico en construcción y el litigio estratégico como herramienta de incidencia social y política. Se considera que el proceso de construcción de las Clínicas en la región, es un hito en la educación jurídica iberoamericana y existen evidencias que permiten afirmarlo ya que se trata de historias paralelas que se fortalecieron por los intercambios de aprendizajes y experiencias a través de las redes. De igual forma se desarrolla el concepto de litigio estratégico o estructural y se examina la forma como inciden en dicha propuesta las alianzas estratégicas. Luego se pasa a una profundización sobre la agenda de las Clínicas y los temas prioritarios de Derechos humanos en Iberoamérica. Este examen se realiza a partir de casos reales que han trabajado las clínicas. Se concluye, en relación con los temas más fuertes y en los cuales podría decirse que se han realizado aportes significativos y los tema débiles o inexistentes, que exigirían el surgimiento de nuevas clínicas y proyectos de investigación.
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- Contenido
- Introducción
- Capítulo 1 Dignidad humana, derecho internacional penal y justicia transicional
- 1.1. Introducción: la tradicional subordinación de los recursos humanos y tecnológicos al conflicto armado
- 1.2. El reconocimiento de la dignidad humana y el nacimiento del derecho internacional penal tras la Segunda Guerra Mundial
- 1.3. La inaplicación del derecho internacional penal durante la Guerra Fría
- 1.4. El resurgimiento de la aplicación del derecho internacional penal al finalizar la Guerra Fría
- 1.5. La aplicación del derecho internacional penal y su incidencia sobre los más recientes procesos de paz
- 1.6. Conclusión: la aplicación del derecho internacional penal a los máximos responsables como paradigma de validez de las medidas propuestas por la justicia de transición
- Capítulo 2 Los exámenes preliminares de la Corte Penal Internacional en América Latina: el caso colombiano y su impacto sobre futuras negociaciones de paz en la región
- 2.1. Introducción
- 2.2. Los exámenes preliminares de la Fiscalía de la CPI sobre situaciones en América Latina
- 2.2.1. Venezuela
- 2.2.2. Honduras
- 2.2.3. Colombia
- 2.2.4. Valoración inicial
- 2.3. El fenómeno de la lesa humanidad en Colombia según la Fiscalía de la CPI
- 2.4. Consecuencias de la configuración de los delitos de lesa humanidad como crímenes internacionales de ius cogens
- 2.5. El impacto del examen preliminar de la Fiscalía de la CPI sobre la situación en Colombia en las negociaciones de paz entre el gobierno y las FARC
- 2.6. Conclusión: el impacto del caso colombiano en futuras negociaciones de paz en América Latina
- Capítulo 3 El principio nullum crimen sine iure en el derecho internacional contemporáneo
- 3.1. Introducción
- 3.2. La evolución del principio nullum crimen sine iure en el ordenamiento jurídico internacional: de “principio de justicia” a “derecho subjetivo individual”
- 3.3. El contenido del principio nullum crimen sine iure en los sistemas universal y europeo de protección de los derechos humanos
- 3.4. El contenido del principio nullum crimen sine iure en la jurisprudencia de los tribunales internacionales penales
- 3.5. La extensión del contenido del principio nullum crimen sine iure en el sistema interamericano de protección de los derechos humanos
- 3.6. La extensión del contenido del principio nullum crimen sine iure en el sistema del ER de la CPI
- 3.7. Exclusión de las cuestiones jurisdiccionales, procesales y procedimentales del ámbito de aplicación del principio nullum crimen sine iure
- 3.8. Conclusión
- Capítulo 4 Las distintas formas de responsabilidad principal en el artículo 25 (3) (a) del Estatuto de Roma: autoría material, autoría mediata, coautoría por dominio funcional y coautoría mediata
- 4.1. Introducción: distinción entre autoría y participación en el Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional
- 4.2. Autoría material
- 4.3. Autoría mediata
- 4.3.1. Primera aproximación al concepto
- 4.3.2. Autoría mediata a través de personas que no son plenamente responsables
- 4.3.3. Autoría mediata a través de personas plenamente responsables: el dominio de la organización
- 4.4. La coautoría por dominio funcional
- 4.4.1. Concepto
- 4.4.2. Elementos objetivos
- 4.4.3. Elementos subjetivos
- 4.5. La cuestión de los superiores intermedios: ¿autoría mediata por dominio de la organización o coautoría por dominio funcional?
- 4.6. La coautoría mediata
- 4.6.1. Concepto
- 4.6.2. Elementos objetivos
- 4.6.3. Elementos subjetivos
- 4.7. Conclusión
- Capítulo 5 Diálogo jurisprudencial en materia de acceso, participación y reparación de las víctimas entre el sistema interamericano de protección de derechos humanos y el sistema de aplicación del derecho internacional penal del Estatuto de Roma
- 5.1. Introducción
- 5.2. Primera aproximación a la función de la CIDH y de la Corte IDH en el sistema interamericano de derechos humanos
- 5.3. Definición de víctima según la CIDH y la Corte IDH
- 5.4. Acceso y participación de las víctimas en el sistema interamericano de protección de derechos humanos
- 5.4.1. Acceso y participación ante la CIDH
- 5.4.2. Acceso y participación ante la Corte IDH
- 5.5. Contenido de los derechos fundamentales de las víctimas a la verdad y a la justicia, y de las correspondientes obligaciones de los Estados a su satisfacción
- 5.5.1. Derecho a la verdad
- 5.5.2. Derecho a la justicia
- 5.6. Reparaciones en el ámbito de la jurisprudencia de la Corte IDH
- 5.7. Primer acercamiento a la posición de la víctima en el ER de la CPI
- 5.8. Impacto de la jurisprudencia de la Corte IDH en la interpretación de ladefinición de víctima contenida en la regla 85 de las RPP
- 5.9. Impacto de la jurisprudencia de la Corte IDH en relación con el acceso y participación de las víctimas en las actuaciones ante la CPI
- 5.10. El impacto de la jurisprudencia de la Corte IDH en relación con el contenido del derecho de las víctimas a la reparación, previsto en el artículo 75 del ER
- 5.11. Conclusión
- Epílogo Propuesta pedagógica de la Clínica Jurídica de Derecho Internacional Penal y Humanitario de la Universidad del Rosario: la formación integral del ser humano como un todo
- 1. Introducción: ¿Es necesaria una autorreflexión sobre el proceso formativo ofrecido por la educación superior?
- 2. Primera aproximación a la propuesta de la Clínica Jurídica de Derecho Internacional Penal y Humanitario de la Universidad del Rosario
- 3. La formación integral del pensamiento crítico
- 4. Formación integral del inconsciente: la formación del ser humano como un todo requiere no compartimentar conciencia e inconsciente
- 5. Conclusión
- Bibliografía
- Jurisprudencia
- Corte Internacional de Justicia (CIJ)
- Corte Internacional Permanente de Justicia (CIPJ)
- Tribunal Internacional Militar-Núremberg (TIM)
- Tribunal Internacional Militar para el Lejano Oriente-Tokio (TIMLO)
- Corte Europea de Derechos Humanos (CTEDH)
- Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH)
- Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH)
- Corte Penal Internacional (CPI)
- Tribunal Internacional Penal para la ex Yugoslavia (TIPY)
- Tribunal Internacional Penal para Ruanda (TIPR)
- Corte Especial para Sierra Leona (CESL)
- Jurisprudencia nacional
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