Tiempos y espacios para la escuela

Tiempos y espacios para la escuela

Ensayos históricos

Estos ensayos abordan, en una perspectiva genealógica, los procesos sociohistóricos de construcción de los cronosistemas educativos y de los escenarios materiales y simbólicos de la escuela elemental en el período de entresiglos XIX-XX, ciclo en que se formalizan como estructuras pedagógicas modernas.

  • ÍNDICE
  • INTRODUCCIÓN
  • 1. TIEMPOS Y ESPACIOS PARA LA ESCUELA
    • 1.1. La escuela: un tiempo, un lugar
    • 1.2. La construcción histórica de la infancia
    • 1.3. Cultura de la escuela y espacio de los flujos
  • 2. EL TIEMPO DEL CALENDARIO. GENEALOGÍA DEL ALMANAQUE ESCOLAR EN ESPAÑA
    • 2.1. El almanaque en la escuela tradicional
    • 2.2. La renovación de la estructura del curso en la España de entresiglos
    • 2.3. Tiempo formal, tiempo real
  • 3. LA INVENCIÓN DEL HORARIO COMO CRONOSISTEMA DE LA ESCUELA ELEMENTAL
    • 3.1. Los tiempos educativos cortos
    • 3.2. El horario en la escuela elemental
    • 3.3. La modernización del orden del tiempo escolar
    • 3.4. Consideraciones finales
  • 4. LOS TIEMPOS ESCOLARES EN EUROPA. TRADICIONES Y REFORMAS
    • 4.1. La redefinición del tiempo educativo
    • 4.2. Cautelas comparativas e innovación
    • 4.3. Los tiempos escolares en Europa
    • 4.4. La semana y la jornada escolar
    • 4.5. La experiencia española
  • 5. LA ARQUITECTURA COMO PROGRAMA
    • 5.1. La arquitectura escolar como discurso
    • 5.2. Arquitectura, higiene y pedagogía
    • 5.3. Función simbólica y estética de la escuela
    • 5.4. Los muros como soporte
    • 5.5. Un lugar para el reloj
    • 5.6. Espacio educativo y cultura de la escuela
  • 6. ESPACIO-ESCUELA Y CURRÍCULUM
    • 6.1. La experiencia del espacio escolar
    • 6.2. Las representaciones del espacio-escuela. Usos didácticos
  • 7. EL ESPACIO ESCOLAR COMO ESCENARIO Y COMO REPRESENTACIÓN
    • 7.1 La memoria de la escuela
    • 7.2. El escenario escolar: del espacio-aula a la escuela graduada
    • 7.3. Arquitectura y textualidad
    • 7.4. Los modos de representación del espacio escolar
  • 8. IMÁGENES Y METÁFORAS SOBRE LA ESCUELA
    • 8.1. Las glosas de la sabia Melusinda

SUBSCRIBE TO OUR NEWSLETTER

By subscribing, you accept our Privacy Policy