Los mapas conceptuales y mentales esquematizan, organizan y expresan nuestras ideas, mostrando la ruta de pensamiento. Sin embargo, la habilidad de construir mapas no es innata. Este Taller de mapas conceptuales y mentales ofrece a docentes y estudiantes un itinerario para desarrollar las competencias necesarias para dominar el uso de mapas. Partiendo de un enfoque colaborativo e inclusivo, el libro propone una guía completa para el aula, con actividades en gran grupo, en pequeño grupo, en parejas, e individuales. Los estudiantes aprenderán a elaborar y utilizar con eficacia sus propios mapas, para mejorar en el razonamiento individual, en el debate con sus compañeros de clase, y en la preparación de exposiciones escritas, orales y multimedia. En definitiva, un taller fundamental para generar ideas creativas y originales, mejorar las habilidades de estudio y consolidar las habilidades sociales.
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- Índice
- Presentación
- Introducción
- Itinerario I. Aprendemos a identificar los elementos básicos para construir un mapa
- Grupos de actividades en el Itinerario I: características
- Itinerario II. Aprendemos a construir y a utilizar mapas mentales
- Grupos de actividades en el Itinerario II: características
- Itinerario III. Aprendemos a elaborar mapas conceptuales
- Grupos de actividades en el Itinerario III: características
- Tabla síntesis de las actividades de los itinerarios I, II y III
- Itinerario I. Elementos básicos para construir un mapa
- 1. Identificar las palabras clave en un texto
- 1) En busca de las palabras clave: los ríos y sus elementos
- 2. Situar las palabras clave
- Palabras clave: ¿Dónde las ponemos?
- 3. Señalar los nexos
- Palabras clave: ¿Cómo las relacionamos?
- 4. Exponer y evaluar el trabajo
- Nuestro mapa: ¿Cómo lo evaluamos?
- 1) Palabras clave: ¡Toda una pasión!
- 2) Nuestro mapa: posiciones y vínculos
- 3) Evaluamos nuestro trabajo
- 1) ¡Encontremos las palabras clave!
- 2) ¡Ordenemos las palabras clave!
- 3) Evaluemos nuestro mapa
- 1) Busco las palabras clave
- 2) Las palabras clave de mi mapa
- 4) Evalúo mi mapa
- Itinerario II. Aprendemos a construir y a utilizar
- 1. Mapas para que surjan los conocimientos previos
- 1) Recoger informaciones sobre un tema
- 2) Tema: El hábitat marino
- 3) Tema: Los mapas geográficos
- 4) Tema: Los griegos
- 2. Mapas para anticipar los contenidos
- 1) Tema: Los egipcios
- 2) Tema: Descubrimiento de una obra de arte
- 3) Tema: Un experimento de ciencias
- 4) Tema: Análisis gramatical
- 3. Mapas para analizar
- 1) Tema: Nuestra clase
- 2) Tema: Las emociones
- 3) Tema: Un problema entre compañeros
- 4) Tema: La rana Fred
- 4. Mapas para resumir
- 1) Tema: El Coliseo romano ayer y hoy
- 2) Tema: Una región italiana
- 3) Tema: Ver con las manos. Un experimento de ciencias
- 4) Tema: Un mito
- 5. Mapas para hacer exposiciones orales
- 1) Tema: ¿Cómo se expone un mapa?
- 2) Tema: Las señales de tráfico
- 3) Tema: Las organizaciones pro-derechos
- 4) Tema: Mis impresiones al visitar un museo
- 6. Mapas para escribir
- 1) Tema: Nuestra ciudad o pueblo
- 2) Tema: Nuestra investigación sobre un animal
- 3) Tema: Un personaje misterioso
- 4) Tema: Una excursión escolar
- 7. Mapas para inventar
- 1) Tema: Viaje a Monstruoland
- 2) Tema: Nuestras mascotas
- 3) Tema: Un medio de transporte fantástico
- 4) Tema: El inventajuegos
- Itinerario III. Aprendemos a elaborar
- 1. Encontrar la pregunta focal
- 1) Hemos leído un libro: ¿Qué preguntas tenemos?
- 2) Hemos estudiado un tema: ¿Qué preguntas tenemos?
- 3) Hemos leído un texto argumentativo: ¿Qué preguntas tenemos?
- 4) He leído una carta: ¿Qué preguntas tengo?
- 2. Identificar los conceptos
- 1) Tema: Los Alpes
- 2) Tema: Los Apeninos
- 3) Tema: Salidas en contacto con la naturaleza
- 4) Carta de un águila
- 3. Establecer jerarquía entre los conceptos
- 1) Tema: ¿Qué diferencias hay entre los Alpes y los Apeninos?
- 2) Tema: Los antiguos griegos
- 3) Tema: Filípides
- 4) Tema: Las vías romanas
- 4. Identificar las palabras-nexo
- 1) Tema: La economía y los mercados
- 2) Tema: Signos misteriosos
- 3) Tema: Las planicies
- 4) Tema: La contaminación
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