La influencia de los vínculos tempranos entre padres e hijos, en el desarrollo humano y la salud mental, ha sido y es uno de los aspectos nucleares de la psicología. Durante los últimos 30 años, este tema ha sido objeto de numerosas investigaciones empíricas, transformándose en uno de los enfoques y programas de investigación mas productivos de las ciencias sociales. Dos enfoques y/o programas de investigación se han posicionado dentro de este tópico: los Enfoques de Intersubjetividad y la Teoría del Apego. Estas propuestas se han convertido en el referente actual sobre la explicación del legado de los vínculos afectivos, debido principalmente a su validez empírica y potencia explicativa
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- Prólogo
- Agradecimientos
- Introducción
- El Legado de los vínculos tempranos en el desarrollo humano y lasalud mental
- I. Breve historia sobre el legado de los vínculos tempranos en eldesarrollo humano y la salud mental.
- II. La estructura del libro
- Primera parte: El legado de los vínculostempranos en la biología
- Introducción
- Capítulo 1 Apego, autorregulación y organización cerebral:Las reflexiones integradoras de Allan Schore
- I. Desarrollo temprano y la integración entre biología y psicologíaSchore pertenece a esa línea de investigadores actuales que co
- II. Apego y neurociencia
- III. Salud mental, apego y regulación cerebral: El caso de lapsicopatología
- IV. Implicaciones prácticas: La intervención temprana
- Capítulo 2 La psicobiología del Apego:Myron Hofer y sus estudios sobre los efectos de laseparación maternal en el desarrolloC
- I. Los inicios del proyecto de investigación13
- II. La proyección y profundización del programa de investigación:Efectos de la separación maternal y los reguladores ocultos
- III. La respuesta a la separación: Más allá de la teoría del apegoP
- IV. Desde la regulación fisiológica oculta a la regulación repre-sentacional
- V. Futuras direcciones del programa de investigación sobre lapsicobiología de la separación maternal
- Capítulo 3 La Psiconeuroinmunología del Apego:Megan Gunnar y sus estudios sobre el sistemade estrés y sus efectos en el desarrollo
- I. La biología del sistema del estrésLas descripciones de Selye en el año 1936 sobre el Síndrome de Adaptación
- II. Estrés y apego en animales y niñosAunque Megan Gunnar no se ha centrado exclusivamente en la variable
- III. ConclusionesEl sistema de estrés en los niños (y otros mamíferos) es un sistema muy
- Segunda parte: Procesos intersubjetivosdurante los primeros años de vida
- Capítulo 4 Introducción:El fundamento evolutivo de la mente intersubjetiva
- I. Sobre la relevancia de adoptar un fundamento evolutivo: considera-ciones históricas y conceptuales
- II. Usos y aplicaciones de la teoría evolutiva para la psicología: labúsqueda de un fundamento primario
- III. Notas sobre la evolución de la mente bajo procesos intersubjetivosLa mayor limitación que se posee para comprender el origen
- Capítulo 5 El enfoque de la intersubjetividad en bebés:Los aportes de Colwyn Trevarthen
- I. Sobre el concepto de intersubjetividadH
- II. Perspectivas intersubjetivas en la Psicología del Desarrollo
- III. El enfoque de la intersubjetividad de Colwyn Trevarthen
- Capítulo 6 Imitación neonatal y los precursores del desarrollode la comprensión socio-intencional:Los trabajos de Andrew Meltzoff
- I. Introducción: Derribando mitos y contradiciendo lo establecido“
- II. El rol de la imitación en el desarrollo del infante1. La relevancia de la imitación
- III. La primera etapa: Imitación neonatal y percepción amodalA
- IV. La segunda etapa: Imitación, intencionalidad y procesos “comoyo”
- V. Hacia el desarrollo de una teoría sobre la teoría de la mente
- Capítulo 7 Intersubjetividad, regulación mutua y estados deconciencia diádicos: El modelo de Edward Tronick
- I. Presentación
- II. El punto de partida: El paradigma experimental de la “carainexpresiva” (Still Face)37
- III. El Modelo de Regulación Mutua (MRM) y la emergencia de losprocesos de organización afectiva
- IV. La formación de estados diádicos de conciencia y sus implicanciasclínicas
- Capítulo 8 Explicando la experiencia (inter)-subjetivaen las interacciones madre-bebé, la vida cotidianay la psicoterapia: El enfo
- I. Presentación
- II. Los inicios en la metodología microanalítica para comprender laprimera relación madre-bebé
- III. El desarrollo de los sentidos del sí-mismo y sus implicancias para lapsicología y psicoterapia infantil
- IV. Representaciones maternales, modelos-de-estar-con, y constelaciónmaternal: La década de los noventa
- V. El momento presente en la vida cotidiana y la psicoterapia: El“momento presente” de las propuestas de Stern
- VI. Intersubjetividad y relaciones tempranas: ReflexionesAl igual que en la primera parte, finalizaré esta segunda parte con algu
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