El lector literario

El lector literario

Dos de las grandes aportaciones de El lector literario son los análisis que se ofrecen en torno al concepto y la conformación de ''lo clásico'' y ''el canon'', así como del paso histórico de la literatura oral a la literatura escrita. Asimismo, hace hincapié en el importante papel que juega la escritura y la lectura en el proceso de formación lectora, ejemplificando sus observaciones con interesantes experiencias de campo.
  • Introducción
  • 1. Funciones sociales (y educativas) de la literatura
    • Función socializadora de la literatura
    • Necesidad de la literatura
  • 2. La “competencia literaria”
    • Algunas consideraciones sobre la enseñanza de la literatura
    • La “competencia literaria”
  • 3. Las primeras lecturas
    • La importancia de la voz mediadora del adulto
    • Las primeras lecturas oídas: cuentos maravillosos y canciones de cuna
    • El concepto de “primeros lectores”
    • El álbum ilustrado
  • 4. La importancia de la LIJ en la formación del lector literario
    • Un poco de historia
    • Antes de la imprenta
    • La invención de la imprenta
    • El “ilustrado” siglo XVIII
    • El siglo XIX
    • El caso único de Andersen
    • Los inicios de la LIJ actual
    • La LIJ y el lector literario
    • La literatura juvenil
    • Corrientes y tendencias de la literatura juvenil
  • 5. La lectura de los “clásicos”
    • Canon literario vs. clásicos literarios
    • Los clásicos literarios en la escuela
  • 6. Sistema educativo y canon escolar de lecturas
    • Sobre el canon escolar de las lecturas
    • Una propuesta de canon escolar de lecturas
  • 7. Las prácticas escritoras en la formación del lector literario
    • Educar para leer, educar para escribir
    • La escritura en la formación del lector
    • La escritura creativa de los escolares
    • El contexto de la escritura es el lector
  • 8. ¿Qué fue de la literatura popular?
    • Memoria, oralidad y escritura
    • Tradición popular y literatura
    • Literatura popular, escuela e infancia
  • 9. Los nuevos lectores
    • La lectura en tiempos de imágenes
    • El futuro del libro y la lectura
    • Neoanalfabetismo
    • La competencia lectora es un derecho universal
  • 10. El “placer de leer”
    • Referencias bibliográficas
    • Anexo. Una propuesta de canon escolar de lecturas

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