Cuando la educación adquiere de manera consciente un carácter fundamental, se hace necesario replantearse la gestión de los sistemas educativos, y en que la participación de los equipos directivos de los propios establecimientos de educación pasa a tener un papel protagónico. Es esta una guía con una metodología participativa para elaborar el Proyecto Educativo Institucional de sus propios establecimientos.
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- A manera de introducción
- ¿Cómo surge esta guía?
- ¿A quiénes está dirigida?
- ¿Cuál es su propósito?
- ¿Cuáles son sus objetivos específicos?
- ¿Qué pretende aportar?
- ¿Cómo está organizada?
- Primera parte. Temas de debate
- Primer tema de debate: El contexto histórico de la gestión del sistema educativo
- Segundo tema de debate: El profesor en la encrucijada
- Tercer tema de debate: Los desafíos de la gestión de la educación
- Los cambios en el concepto de Gestión
- El nuevo concepto de Gestión Escolar
- ¿Cuáles son, entonces, los desafíos que se plantean a la Gestión Escolar?
- Segunda parte. El proyecto Educativo Institucional como Instrumento de Planificación Estratégica-Situacional
- El Proyecto Educativo Institucional como instrumento de Planificación Estratégica-Situacional
- La planificación situacional: una mirada integradora del sujeto, la institución y su entorno
- Poniendo la “objetividad entre paréntesis”
- El Concepto de Situación
- Tercera parte. Sentido y Características del Proyecto Educativo Institucional
- 3.1. El sentido del Proyecto Educativo Institucional como instrumento de construcción de identidad
- 3.2. Aclarando conceptos en torno al proyecto educativo institucional
- 3.2.1. ¿Qué entendemos por “Proyecto Educativo Institucional”?
- 3.2.2. ¿Qué diferencia hay entre Proyecto Educativo Institucional y un Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME)?
- 3.2.3.¿Cuál es la diferencia entre Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual Operativo (PAO)?
- 3.2.4. ¿Qué relación existe entre Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM)?
- 3.3. Gestión Escolar y Gestión Integral de la educación
- 3.4. Las dimensiones de la gestión escolar integral
- Cuarta parte. La Construcción del Proyecto Educativo Institucional
- 4.1. El Proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional
- 4.2. El primer momento ¿Quiénes somos nosotros?
- 4.2.1. Autodiagnóstico participativo
- 1. Instrumentos para el autodiagnóstico participativo
- 2. Sugerencia metodológica para abordar el registro y el análisis de las dimensiones de la Gestión Escolar
- 4.2.2. Análisis de los Nudos y Nodos de Gestión
- 1. Dramatización de nudos de gestión
- 2. Mapas de Nudos y Nodos de Gestión
- 3. Jerarquización de causas de Nudos de Gestión y avances hacia su solución
- 4. Teatro foro
- 5. El comité de defensa de la escuela
- 6. Transformando los Nudos en Nodos de Gestión
- 4.3. El segundo momento: qué queremos y qué nos proponemos
- 4.3.1. Misión institucional
- 4.3.2. Visión de Futuro
- 4.4. El tercer momento: ¿Qué y cómo lo vamos a lograr?
- 4.4.1. Determinación de objetivos generales
- 4.4.2. Determinación de estrategias y objetivos estratégicos
- 4.4.3. Determinación de Programas de Acción
- 4.5. El cuarto momento: El proceso de seguimiento y evaluación en situación
- 4.5.1. Criterio de congruencia
- 4.5.2. Avance del proceso de gestión del Proyecto Educativo Institucional
- 4.5.3. Criterio de calidad de los logros
- Quinta parte. Elementos para la elaboración del Plan anual de Acción del Centro Educativo
- 5.1. Fases para la elaboración del Plan Anual de Acción
- 5.2. Elaboración de la Carta Gantt
- 5.3. Seguimiento y evaluación en la acción
- Bibliografía
- Índice
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