El problema al que uno se enfrenta cuando se acerca a los jóvenes y sus prácticas, es que la metáfora del "impacto? de los medios digitales se revela profundamente inadecuada, porque a lo que uno asiste es a un conjunto de prácticas que difícilmente pueden ser calificadas como de "reacciones pasivas? a una tecnología que se impone por sí sola. El conjunto de prácticas que se desarrollan en los cibercafés, en los locutorios y en las casas cuando los adolescentes tienen ciertos medios y cierta libertad para usarlos, son variopintas y complejas, y sin embargo asumidas con naturalidad. ¿Cómo hablar entonces del simple "impacto? o del simple "efecto? que tienen los medios cuando las prácticas de los usuarios evidencian que el consumo de estos productos responde a una compleja combinación de saberes, de experiencias, de evaluaciones, de preferencias, de deseos, de habilidades y de códigos morales, incluso en los niños?
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- Autores
- Índice
- Prólogo
- Introducción. Voces que hablan de espacios de encuentro.
- Introducción a la introducción
- Lo que investigamos
- Proyecto JovenTIC
- ¿Por qué los espacios de ocio y los espacios virtuales?
- Cómo investigamos
- Cómo procedimos
- Qué resultó de lo que investigamos
- Sobre la interacción fuera de línea
- Sobre la apropiación del espacio
- Sobre la apropiación simbólica
- Sobre el uso de otras tecnologías
- Sobre los propósitos de la conexión y usos del tiempo
- Sobre las habilidades tecnológicas desarrolladas o requeridas
- Sobre las preocupaciones de los adultos
- Sobre identidades
- Sobre la interacción on-line
- Reflexión final
- Qué hay en este libro
- Referencias bibliográfi cas
- Capítulo I. Consumir TIC y producir Tecnologías de Relación. Aproximación teórica al papel del consumo de TIC en jóvenes. A. Gil
- 1. Cultura, Tecnología, Consumo
- 2. Jóvenes: ¿una categoría pertinente?
- 3. Consumir tecnología para producir relaciones
- 4. Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Capítulo II. Reflexiones en torno a la experiencia etnográfica en locales de “conexión” frecuentados por adolescentes. I. Rivero
- Introducción
- 1. Sobre el procedimiento etnográfico
- 2. La experiencia etnográfica: Espacio/conexión/uso
- 3.- Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- Capítulo III. Adicción o violencia: dilemas sociales alrededor de las nuevas tecnologías y los jóvenes. J. Feliu, S. Lajeunesse
- Introducción
- 1. Adicción
- 2. Aislamiento social
- 3. Violencia
- 4. Más miedos
- 5. ¿Una pérdida de tiempo?
- 6. Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Capítulo IV. Qué, cómo, para qué, y con quién consumen los jóvenes las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). M. Vall-llovera, M. Ribas
- Introducción
- 1. El instrumento de medida para la obtención de indica- dores
- 2. ¿Quién y dónde? La muestra de adolescentes y los espa- cios de conexión
- Los adolescentes de Barcelona
- Los espacios de conexión
- 3. Indicadores del uso y apropiaciones de las TIC por parte de los jóvenes
- Indicadores para la categoría Interacción off-line
- Indicadores para la categoría Apropiación del espacio
- Indicadores para la categoría Apropiación simbólica
- Indicadores para la categoría Uso de otras tecnologías
- Indicadores para la categoría Propósitos de la conexión y usos del tiempo
- Indicadores para la categoría Habilidades tecnológicas desarrolla-
- Indicadores para la categoría Las preocupaciones de los adultos
- Indicadores para la categoría Identidad
- Indicadores para la categoría Contenidos de la conexión
- Indicadores para la categoría Interacción on-line
- Indicadores para la categoría Facilidad y utilidad de la conexión
- 4. Breve recapitulación
- Referencias bibliográfi cas y bibliografía
- Anexo
- Capítulo V. Resignificando espacios mediante prácticas etnográficas: jóvenes en puntos públicos de conexión a Internet. A. Farré, L. M. Martínez, M. C. Peñaranda
- 1. Dibujando el campo
- 1.1. Aproximaciones multipersonales
- 1.2. Aproximaciones cuantitativas
- 1.3. Plano del punto de acceso
- 2. Nuestra mirada
- 3. De la definición de un punto de acceso a los usos tecnológicos y del espacio
- 3.1. Normativización del espacio y prácticas de resistencia
- 3.1.1. El simple habitar como desafío
- 3.1.2. Prácticas de resistencia de carácter ofensivo: más allá del simple habitar
- 4. Del espacio y los usos tecnológicos, a la definición de un punto de acceso
- 4.1. El punto de acceso como espacio de relación
- 5. La emergencia de un nuevo campo de significación: la hiperrelación
- 5.1. La hiperrelación
- 5.2. Cuestión de tiempos
- 6. Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Capítulo VI. Perdidas para encontrarse. Usando el móvil para todo. J. Seguí
- Introducción
- 1. Preguntas, marco teórico, metodología
- 2. Usando el móvil para todo
- Comunicando…
- Relaciones electrónicas reencontradas
- 3. Conclusión
- Referencias bibliográficas
- Capítulo VII. El estado de la cuestión del estudio de los jóvenes y la tecnología en el campo de la sociología. J. Sanz
- Introducción
- 1. Criterios de selección
- 2. Relaciones entre jóvenes y TIC: uso, acceso y consumo.
- 2.1 El uso de los jóvenes en torno a las nuevas tecnologías
- 2.2 El acceso de los jóvenes a las nuevas tecnologías
- 2.3 El consumo de los jóvenes de las nuevas tecnologías
- 3 “Nuevas aproximaciones” al estudio de las nuevas tecnologías y los jóvenes: los cibercafés desde la perspectiva de los estudios de la ciencia y tecnología.
- 3.1 Cuatro características diferenciadores.
- 3.2 Los cibercafés como espacios tecno-sociales para la juventud.
- 4 Conclusión
- Referencias bibliográficas
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