Niños y niñas están en relación con el mundo económico desde sus primeros años de vida y realizan un gran esfuerzo por comprender las leyes que lo rigen. Las representaciones que generan sobre el dinero, los precios, las ganancias, la producción, la distribución y el intercambio de mercancías van cambiando a lo largo de su evolución y desarrollo psicológico. Muchas de las ideas infantiles nos pueden parecer muy equivocadas a los adultos, pero ponen de manifiesto el esfuerzo por entender un mundo que tiene unas leyes propias. Por tanto, estudiar la génesis de las ideas infantiles sobre el mundo económico tiene un gran interés desde el punto de vista psicológico y educativo. Juan Delval ofrece en este libro los resultados de investigaciones llevadas a cabo con niñas y niños de diferentes clases sociales, de diferentes medios y de distintos países. Podemos asistir a los esfuerzos que el alumnado realiza para entender el mundo económico, observar que la evolución de sus ideas sigue unas pautas semejantes en sujetos de características distintas, y que su comprensión está determinada sobre todo por la evolución de sus capacidades cognitivas a lo largo de la edad. Es una obra que contribuirá a que los procesos de enseñanza y aprendizaje de los conceptos económicos que se implementan en las instituciones escolares sean más adecuados y relevantes.
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- Contenido
- Agradecimientos
- Prefacio
- Capítulo I. El mundo económico para el niño
- Las representaciones de la realidad
- El conocimiento propiamente social
- El mundo económico
- El interés del estudio de las nociones económicas en el niño
- La preocupación espontánea por los problemas económicos
- Otros estudios iniciales
- Los problemas económicos para el niño
- Capítulo II. El proceso de intercambio económico: La ganancia
- Las dificultades de la idea de ganancia
- La comprensión de la ganancia
- ¿Cuanto paga?
- ¿Cuanto gana?
- Determinación de los precios
- El coste de fabricación
- El análisis de los datos
- Principios o reglas
- Concepciones
- El precio justo
- Las dificultades de la comprensión
- La ganancia en otros terrenos: Los bancos
- Capítulo III. El reconocimiento de monedas y billetes
- Introducción
- Una investigación sobre el reconocimiento de monedas y billetes
- Conocimiento de monedas y billetes
- Criterios para distinguir las monedas
- Criterios para distinguir los billetes
- Equivalencias
- Los precios y la comprensión de la compra en la tienda
- Conclusiones
- Capítulo IV. La fabricación del dinero
- Los estudios sobre el dinero
- El dinero y los fenómenos sociales
- Método
- Sujetos
- Procedimiento
- Análisis
- Resultados
- Los niveles del conocimiento económico
- Nivel 1
- Nivel 2
- Nivel 3
- Capítulo V. La determinación de los precios
- ¿Cómo se determinan los precios?
- Estudios previos
- Nuestros estudios
- Método
- Análisis de los datos
- Los precios para las cosas
- Prerrequisitos para el conocimiento de los precios
- El intercambio como ritual
- Factores psicológicos
- Características de la mercancía
- Concepciones relacionales
- Reglas
- Ordenación por el precio
- ¿Quién fija el precio
- Ideas sobre el mercado
- El cine y el pago por los servicios
- Diferencias entre tiendas
- Un mundo de relaciones directas
- Niveles
- Conclusiones
- Capítulo VI. La introducción de una nueva moneda: El euro
- Introducción
- Participantes
- La relación entre tipos de explicación y asimilación de la información disponible
- Niveles de las explicaciones
- Conclusiones
- Capítulo VII. El papel de la experiencia. Los niños vendedores
- La ganancia y el manejo del dinero
- El dinero necesario para vivir
- Discusión y conclusiones
- Capítulo VIII. El descubrimiento del mundo económico. Conclusiones
- La tarea constructiva
- El dominio económico
- Los conceptos clave
- Aspectos recurrentes en la formación de las representaciones sobre la sociedad
- Los niveles del conocimiento social
- La concepción de la sociedad
- La economía en la escuela
- La situación actual
- La formación económica en la escuela
- Referencias
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