La posibilidad de aprender en todo lugar y en todo momento, inherente a la condición humana, unida a las prestaciones y conectividad que ofrece la tecnología actualmente, permite establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientado a demás a la formación hacia un aprendizaje colaborativo y social que facilita la simbiosis entre el aprendizaje formal y no formal con las tecnologías. En esta obra se recogen los mejores trabajos presentados en la tercera edición de Virtual USATIC como prácticas de innovación educativa, desarrolladas por docentes e investigadores hispanoamericanos en el ámbito Ubicuo y Social del Aprendizaje con TIC. Los temas tratados muestran experiencias en relación con el uso de entornos de aprendizaje, materiales y recursos, herramientas web 2.0 y Redes Sociales.
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- Índice
- Prólogo
- Agradecimientos
- I. Plataformas y entornos de aprendizaje
- 1. Herramientas colaborativas en la nube como apoyo a la docencia. Proyectos en grupos autoorganizados y planificación docente S. Bernardi, L. Dranca y M.ª T. Lozano Albalate
- 2. Software para la alfabetización digital en adultos de entre 30 y 50 años de edad. Caso de estudio: plaza comunitaria Xochiltepelt del INEA en el Estado de México A. Bustamante Almaraz y M. Castro Pichardo
- 3. Propuesta de un modelo de diseño instruccional para la enseñanza de segundas lenguas a través de internet V. Coto Ordás
- 4. Una experiencia de implementación abierta, masiva y en línea del PAD: el caso del MOOC de Ortografía P. Dellepiane
- 5. Empleo de las utilidades de Informe y Registro de Moodle 2.0 para determinar la carga y actividad de estudiantes y profesor: algunas evidencias C. Jenaro Río, N. Flores Robaina y R. Castaño Calle
- 6. Formatos curriculares de enseñanza para cursos MOOC M. C. Orpi y M. Sosa Contreras
- 7. Incentivar la programación en forma lúdica E. A. Rivera, C. Vargas y R. G. Zamora
- II. Materiales y recursos
- 8. LATS (Language Assessment Training System), una herramienta para mejorar la toma de decisión clínica en Logopedia. Herramientas de accesibilidad. Software de apoyo en el aula M. Calleja Reina, J. M. Rodríguez Santos y M. L. Luque Liñán
- 9. Análisis de habilidades deportivas mediante el uso del software Kinovea C. Castellar Otín, A. Quintas Hijós, M. Rapún López y F. Pradas de la Fuente
- 10. La robótica educativa en contexto inclusivo C. Conchinha, S. Gomes da Silva y J. Correia de Freitas
- 11. La realidad aumentada. Nuevas tecnologías en la formación de graduados en Podología. Desarrollo y evaluación J. Ferrer Torregrosa, M. A. Jiménez Rodríguez, J. Torralba Estellés y M.ª García Escudero
- 12. Laboratorios virtuales, remotos y presenciales: preferencias de estudiantes y profesores universitarios. Un estudio comparativo J. Gamo Aranda, J. Novakova, A. Medina y C. Rodrigo San Juan
- 13. Propuesta de buenas prácticas para un museo virtual 2.0 de pedagogía, enseñanza y educación interactivo y de calidad A. González Santana
- 14. Cursos virtuales tipo juegos pedagógicos, una estrategia formativa en la Universidad Autónoma de Bucaramanga C. P. Salazar Blanco, L. H. García Gómez y W. M. Castillo Toloza
- 15. La enseñanza de habilidades deportivas a través de la producción de cortometrajes A. Quintas Hijós, F. Pradas de la Fuente, M. Rapún López y C. Castellar Otín
- 16. Una experiencia de aprendizaje de la naturaleza de la ciencia en la ESO mediante el uso de un recurso TIC A. Ponz Miranda, M.ª C. Lázaro Peinado, B. Carrasquer Álvarez, J. Carrasquer Zamora y M.ª V. Álvarez Sevilla
- III. Herramientas 2.0
- 17. Digitalización de contenidos docentes para el desarrollo de competencias en el aprendizaje de las músicas del siglo xx, populares y de tradición oral M. Díaz-Emparanza Almoguera y S. Moreno Fernández
- 18. Paisaje sonoro y apps C. Gillanders y J. A. Candisano Mera
- 19. El uso de la web 2.0 y la construcción de Entornos de Aprendizaje Colaborativo. Caso: Coordinación de Tecnologías para Gestionar Información de la Universidad Metropolitana I. C. Harvey López
- 20. ¿Prezi como plataforma de uso a la hora de presentar una asignatura en clase? J. M. Mir Marín, L. Pérez Martínez, A. Sanz Cameo y Á. Tejero Domeque
- 21. La herramienta Pearltrees y su aplicación educativa J. L. Pérez Carrió
- 22. Nuevas tendencias en educación con recursos de la web 2.0 M. A. Tagua
- 23. EduWikis colaborativas: WikinformáticA!, un caso de éxito. Visibilizando a mujeres ilustres del mundo TIC R. Trillo Lado, M.ª T. Lozano Albalate, M. Villarroya Gaudó y A. Allueva Pinilla
- 24. Utilización de tecnologías de la información y la comunicación para la implementación de metodologías de aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la Química M.ª D. Víctor-Ortega y D. Airado-Rodríguez
- IV. Redes Sociales y uLearning
- 25. Redes sociales en la educación. Twitter como escenario virtual de aprendizaje E. Ayala Bailador
- 26. El Facebook como herramienta de motivación para el aprendizaje en una universidad privada en el sur de Sonora (México) M. Merelles Lourido
- 27. Las TIC como agente social. Una apuesta de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña J. S. Rueda Rueda, S. Alvernia Acevedo y D. Rico Bautista
- 28. Diseño de materiales didácticos web para dispositivos móviles: Buenas prácticas S. Trabaldo, M. Kamijo y P. E. Rey
- Índice de autores
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