El olor del humo. Auschwitz y la pedagogía del exterminio

El olor del humo. Auschwitz y la pedagogía del exterminio

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  • Prólogo
  • Capítulo I. Hacia una interpretación pedagógica de la Shoah
    • La novedad de un objeto noto
    • ¿Pensar a pesar de Auschwitz?
    • ¿Resistir a pesar de Auschwitz?
    • ¿Educar a pesar de Auschwitz?
  • Capítulo II. La entrada al campo del exterminio
    • Weimar: una democracia en crisis emocional
    • La sociedad de la movilización total
    • Auschwitz y la dialéctica del poder
    • La ética del exterminio
  • Capítulo III. La estructura del campo de exterminio
    • La iniciación
    • El espacio
    • El tiempo
    • El cuerpo
    • Los objetos
    • El lenguaje
  • Capítulo IV. Ninguna mariposa. Los niños y las niñas de la Shoah
    • Infancia y nazismo
    • Niños y niñas bajo la tempestad
    • Yad Vas’hem: algunas preguntas a la pedagogía
  • Capítulo V. Resistir y sobrevivir
    • Semántica de la resistencia
    • Fenomenología de la resistencia
    • Pedagogía de la resistencia
  • Epílogo
  • Agradecimientos
  • Bibliografía
  • Índice

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