La investigació i la innovació educativa representen, sens dubte, dues de les més importants eines que el professorat té per a millorar la pràctica educativa i amb elles, els aprenentatges de l’alumnat. Si una de les funcions fonamentals de l'educació és la transformació social, la recerca i la innovació docent han d'arribar a ser un instrument clau per a influir en els canvis socials necessaris i no un simple nom que vesteixa la seua activitat professional. Una reflexió sobre l'exercici de la professió docent, sobre el paper que tenen els educadors i la importància que prenguen les regnes de la seua pròpia formació. Aquest llibre recull una sèrie d'experiències, que constitueixen el resultat d'un impuls fonamental per al necessari desenvolupament professional del professorat en educació superior.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Índice
- Prólogo. Manuel Monfort Pañego
- I. La innovación docente en la educación superior: claves y perspectivas
- Claves para reflexionar y promover la innovación docente en la universidad. Juan M. Escudero
- ¿Y a eso lo llaman innovación?... ¿por qué?. Dino Salinas
- II. Investigación e innovación en la educación superior: recursos y buenas prácticas
- Experiencia y valoración de distintos sistemas de evaluación continua en la asignatura de finanzas del grado en economía. Laura Ballester Miquel, Óscar Carchano Alcina
- TIC i educació literària: una proposta integradora per a la formació dels futurs mestres. Josep Ballester-Roc
- Coordinació interdisciplinària i estudi de casos per a la sensibilització i un aprenentatge significatiu. Almudena Buciega, Jordi Giner
- Hacia una nueva cultura tributaria. Estrategias educativas en la educación superior. Carmen Campos Aparicio, Ana María Lópaz Pérez, José Luis Soler Domínguez
- Itineraris didàctics i coneixement de l’entorn local en l’educació infantil: una experiència en la formació de Mestres. José Cantó Doménech
- La didáctica de la historia del arte: nuevo diseño de los estudios de grado y una propuesta de adecuación de los contenidos a la realidad del mercado del arte actual. M. Ángeles Casabó-Ortí
- La herramienta didáctica de la webquest. Un caso práctico. Yolanda Echegoyen Sanz
- Tertulia literaria con alumnos del máster de secundaria y bachillerato de lengua castellana y literatura. Fermín Ezpeleta Aguilar
- La mirada antropològica en el grau en criminologia: perspectives des de la didàctica de les ciències socials. Carlos Fuertes Muñoz
- El aprendizaje acelerado crea las condiciones mentales adecuadas para que el docente motive al alumno/a para el súperaprendizaje. Francisco García Aznar y Sabrina Rodríguez Chisbert
- ESENRED: la educación superior en red. Nuevas experiencias en la formación on-line desarrollada por la Universitat de Valencia. Margarita García Sanchis, Cristóbal Suárez Guerrero
- Poesia i entorn: una proposta poètica com a eina per a la millora de la competència literaria. Àngels Gregori
- El desarrollo de la competencia literaria de los futuros maestros. Antonio Martín Ezpeleta
- ¿Están preparados los alumnos para participar en su evaluación?. Consuelo Martínez Aguilar, Eva Morón Olivares
- Música, artes visuales y literatura a través de la ópera. Silvia Martínez-Gallego, Ana María Botella-Nicolás
- La técnica puzzle de Aronson en la enseñanza-aprendizaje de la geometría. Edna González, M.ª Luisa Martínez
- Una experiencia de trabajo por proyectos en equipos de estudiantes de primer curso del grado en turismo. Rosario Martínez Verdú, Francisco Gabriel Morillas Jurado
- La comunitat de pràctica en l’ensenyament superior: una proposta per a la matèria de formació literària per a mestres. Mar Mencheta
- Educació literària, àlbums il·lustrats i realitat augmentada: experiències d’aula i resultats d’aprenentatge i investigació en el grau d’educació infantil. Jeroni Méndez Cabrera
- Hacer lugar a la experiencia en la formación inicial. El sentido que le damos a nuestra práctica docente en el aula universitaria. Dolo Molina y Cristina Sendra
- Proyecto teamcoaching: desarrollo de competencias en la búsqueda de empleo. Pilar Ortega Leal y Sonia Renovell Rico
- El liderazgo educativo como competencia en los títulos de Florida universitària. Sheila Pons Vázquez, Pilar Ortega Leal
- Tutoritzar l’aprenentatge de les ciències socials. Sara Prades Plaza
- Un projecte des de les ciències socials per a la renovació pedagògica a les aules de magisteri de l’uji. Enric Ramiro Roca y Sara Prades Plaza
- Disseny i implantació d’un projecte plurilingüe en els graus d’educació infantil i primària de Florida universitària. Francesc Rodrigo Segura y Abraham Cerveró
- La narració històrica improvisada, una eina de formació i treball cooperatiu. Sergi Selma Castell
- Bibliografía
Texto
Audio
Adobe DRM
Ingrese a su cuenta