¿Aprenden los adultos? ¿Hasta qué edad es posible hacerlo? ¿Qué elementos se deben considerar para planificar un aprendizaje eficiente? A estas y otras preguntas responde este libro, que busca ser una herramienta para el profesional que trabaja enseñando, educando, formando, entrenando y capacitando a adultos. Haciéndose cargo de un gran vacío existente en la literatura respecto del tema en español, la autora presenta una visión sintética de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los adultos, a un nivel teórico e instrumental. Después de abordar el tema de la naturaleza del aprendizaje y sus diversos enfoques, plantea un modelo que estructura las múltiples variables que intervienen en una situación educativa.
- CRÉDITOS
- PORTADILLA
- PRESENTACIÓN
- ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN
- PRIMERA PARTE
- CAPÍTULO I: ALGUNOS CONCEPTOS EN TORNO A LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
- Algunos conceptos en torno a la educación de adultos
- 1. Aprendizaje
- 1.1. Aprendizaje en Adultos
- 2. Educación
- 2.1. Educación de Adultos
- 3. Adultez
- 4. Bibliografía
- CAPÍTULO II: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
- Teorías del Aprendizaje
- 1. Paradigma Conductual
- 1.1. Condicionamiento Clásico
- 1.1.1. Condicionamiento Clásico y Aprendizaje en Adultos
- 1.2. Condicionamiento Operante
- 1.2.1. Condicionamiento Operante y Aprendizaje
- 1.3. Aprendizaje Observacional o Social
- 2. Paradigma Cognitivo
- 2.1. Jean Piaget (1896-1980)
- 2.2. Lev. S. Vigotsky (1896-1934): la perspectiva histórico cultural
- 3. Eclécticos: Robert Gagné (1916) y el procesamiento de la información
- 4. Bibliografía
- SEGUNDA PARTE
- CAPÍTULO III: HACIA UN MODELO DE APRENDIZAJE DE ADULTOS EN SITUACIÓN EDUCATIVA
- Hacia un modelo de aprendizaje de adultos en situación educativa
- 1. Factores relativos al adulto que aprende
- 2. Características propias del medio del adulto que aprende
- 3. Factores relativos a la situación de aprendizaje
- 4. Bibliografía
- CAPÍTULO IV: FACTORES RELATIVOS AL ADULTO QUE APRENDE
- Factores relativos al adulto que aprende
- 1. Variables Biológicas
- 1.1. Estrés y Ansiedad
- 1.1.1. Estrés, Ansiedad y Aprendizaje en Adultos
- 2. Variables Socioafectivas
- 2.1. Autoconcepto y Autoestima
- 2.2. Motivación
- 2.2.1. Teorías de la Motivación
- 2.2.2. Motivación y Aprendizaje
- 2.2.3. Motivación y Variables Cognitivas
- 3. Variables Cognitivas
- 3.1. Nivel de Adquisiciones y Estilos Cognitivos
- 3.2. Memoria
- 4. Variables relativas al contexto de quien aprende
- 5. Bibliografía
- CAPÍTULO V: FACTORES RELATIVOS A LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
- Factores relativos a la situación de aprendizaje
- 1. La persona que enseña
- 1.1. CaracterÍsticas personales
- 1.2. El dominio del que esnseña
- 1.2.1. Estilos de enseñanza
- 1.2.2. Conocimiento y manejo sobre los procesos de grupo
- 1.2.3. Dominio sobre el objeto de aprendizaje
- 2. Planificación de actividades y recursos utilizados
- 2.1.Objetivos, contenidos, técnicas, materiales y evaluación
- 3. BibliografÍa
- ANEXOS
- Anexo 1: Paulo Freire y la educación de adultos en América Latina
- Datos biográficos de Freire
- Reflexión freiriana
- Los principios freirianos
- MetodologÍa de Freire
- BibliografÍa
- Anexo 2: Índice de cuadros y figuras
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