Esta investigación se propone analizar los proyectos pedagógicos de la Escuela "Héctor Valdivielso", una de las obras de los Hermanos Lassallanos, impartidos durante el año 2007, a los fines de indagar cómo el proyecto educativo en general, y los proyectos áulicos en particular, se desprenden de los habitus de los alumnos. La particularidad de esta escuela no radica solamente en la posibilidad de los sectores empobrecidos de acceder a una educación privada pero gratuita sino que también se encuentra trabajando en clave de educación popular, siguiendo fundamentalmente, las lecciones de Paulo Freire.
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- ÍNDICE GENERAL
- AGRADECIMIENTOS
- PRÓLOGO
- INTRODUCCIÓN
- CAPÍTULO 1. Aspectos epistemológicos de la perspectiva de Bourdieu
- CAPÍTULO 2. Aproximaciones al concepto de pobreza
- La perspectiva de la marginalidad social
- La perspectiva de la exclusión social
- Decisiones teóricas y metodológicas en torno a la problemática
- CAPÍTULO 3. La realidad educativa argentina
- CAPÍTULO 4. Trabajo pedagógico y relaciones de dominación social y simbólica
- Escuela, política y postura herética
- La legitimidad de las palabras
- La educación popular
- Definiciones
- La Pedagogía de Paulo Freire
- Cómo abordar las culturas oprimidas según Paulo Freire
- CAPÍTULO 5. La escuela “Héctor Valdivieso”
- La Congregación de Los Hermanos de las Escuelas Cristianas
- La creación de la Escuela “Héctor Valdivielso” en Malvinas Argentinas
- El Centro Educativo La Salle
- CAPÍTULO 6. Análisis de las dimensiones de las ERS
- Análisis cuantitativo
- CAPITAL ECONÓMICO
- CAPITAL CULTURAL
- CAPITAL CULTURAL- CAPITAL ECONÓMICO
- A MODO DE SÍNTESIS
- Estado y Evolución del sistema de los instrumentos de reproducción
- Habitus
- El complejo temático
- El Complejo temático como herramienta para identificar habitus
- El habitus con el que trabaja la Escuela
- Dispositivos didácticos y proyectos áulicos
- Las referencias al capital cultural heredado
- La problemática barrial desde las intencionalidades educativas
- CONCLUSIONES
- Transformación de conciencia y trabajo sobre el habitus
- Capital cultural heredado
- La problemática barrial
- Proyectos áulicos y dispositivos
- Auto socioanálisis
- A MODO DE EPÍLOGO
- Diálogo entre una socióloga y un pedagogo, pensando En maestros y agentes educativos
- ANEXO
- COMPLEJOS TEMÁTICOS
- ÍNDICE DE SIGLAS Y ABREVIATURAS
- BIBLIOGRAFÍA
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