Pensar històricament

Pensar històricament

Ètica, ensenyament i usos de la història

  • Author: Janué i Miret, Marició
  • Publisher: Publicaciones de la Universidad de Valencia (PUV)
  • Serie: Historia
  • ISBN: 9788437076751
  • eISBN Pdf: 9788437076751
  • eISBN Epub: 9788437083124
  • Place of publication:  Valencia , Spain
  • Year of publication: 2009
  • Year of digital publication: 2011
  • Month: November
  • Pages: 200
  • Language: Catalan
A partir d'una reflexió col·lectiva, en aquesta obra es tracten aspectes decisius sobre la necessitat de rigor de l'anàlisi històrica i les implicacions cíviques de la tasca de l'historiador. El vincle innegable entre el treball històric i el poder s'aborda des d'una doble direcció, la de l'historiador que vol transformar-lo a través del seu discurs, i la dels polítics que cerquen en el discurs històric una raó per a les seves interpretacions. Així, les diverses intervencions coincideixen a remarcar que l'historiador no ha de defugir el compromís cívic amb els desafavorits de la societat i amb una democràcia encara en construcció. Però sense obviar la demanda de «memòria històrica» de la societat contemporània, cal diferenciar entre memòria i història, entesa aquesta com una anàlisi de les raons dels processos de canvi sotmesa a les exigències metodològiques.
  • Cover
  • Title page
  • Copyright page
  • Índex
  • Presentació
  • Té la recerca històrica uns límits ètics?
    • Principis generals
    • Judicis morals i ideologies
    • Passat intel·ligible
    • Darrers Consells
  • Cuatro notas sobre el papel del historiador en la sociedad
  • Sobre la enseñanza de la historia en los siglos XIX y XX
  • Los orígenes: del antiguo régimen a la revolución liberal
    • Revolución liberal, educación e historia
    • Formación de un arquetipo nacional
    • Consolidación y difusión escolar de los estereotipos históricos
    • El franquismo y la enseñanza de la historia (1938-1970)
    • Rutinas y cambios en la enseñanza de la historia
  • La història que s'ensenya i la història que s'aprèn als instituts: problemes i reptes de futur
    • Problemes de l'ensenyament - aprenentatge de la història de les aules
    • Els resultats
    • Els reptes de futur
  • Pensar históricamente al otro
    • ¿Puede pensar históricamente una virtuosa del fagot?
    • ¿Cuándo comienza la història?
    • Mi historia, tu historia
    • El pasado que no ha pasado
    • Las paradojas presentes en el pasado
    • En conclusión
  • El nacionalismo español
    • Relaciones entre memoria e historia
    • Esquema evolutivo del nacionalismo español
    • De las cortes de cádiz a la primera República: la construcción de las identidades
    • Despliegue del nacionalismo español y foria de nacionalismos oponentes
    • De 1923 a 1978: entre el españolismo autoritario y el autonomismo democrático
    • La historia, baluarte del nacionalismo español
    • ¿Es Europa la alternativa a los nacionalismos?
    • Bibliografía
  • El uso de la historia en el debate público en Francia en el último cuarto de siglo
    • La edad de oro de la historia en Francia (a partir de 1960)
    • ¿Una historia completa o parcial?
    • Una nueva relación social con el pasado a partir de 1980
    • ¿Demasiada memoria, demasiada poca historia?
    • A modo de conclusión
  • La voz del autor en la historiografía
    • Las consecuencias del "Mal Genio"
    • La invención decimonónica del dato
    • ¿Materialismo o idealismo historiográfico?
    • Conclusión: la voz del historiador
    • Bibliografía

SUBSCRIBE TO OUR NEWSLETTER

By subscribing, you accept our Privacy Policy