Los adultos que nos sentimos llamados a pensar en la educación de las infancias nos enfrentamos a la tarea de buscar referencias que nos permitan cierta orientación. Pensar las infancias es una tarea compleja que nos invita a detenernos y, al mismo tiempo, a hacer el esfuerzo de inscribirla en la época actual, con las paradojas, dificultades e interrogantes que tal ejercicio comporta. Las narrativas sobre la infancia en la época actual son diversas, pero los educadores sociales tenemos el compromiso de trabajar con aquella infancia que se resiste a dar la respuesta esperada por los adultos, con la que irrumpe con las categorías «problema», «disruptivo», «inadaptado»? Este texto pretende reivindicar miradas diversas a los niños y adolescentes, que nos permitan tomar perspectiva y, en consecuencia, encontrar claves de lectura desde una mirada amplia. Se trata de un ejercicio de reflexión que propone una revisión de los modos de alojar las infancias en las instituciones educativas y repensar la función educativa en el campo social.
- Portada
- Créditos
- Autora
- Índice
- PRÓLOGO
- ALGUNAS CLAVES PARA PENSAR. El lugar del niño hoy, el lugar del adulto hoy
- Autorizarse a ser adulto
- Las figuras de autoridad
- ACTUALIDAD Y NUEVAS FORMAS DE SOCIALIZACIÓN
- El tiempo y la tiranía del presente
- Los lugares para el lazo social
- Formas actuales de desamparo
- Un primer cierre que abre...
- LAS INSTITUCIONES Y LOS ESCENARIOS PARA LAS INFANCIAS
- Los niños «problema»
- Tratamiento de la diversidad
- EL ENCARGO A LOS EDUCADORES SOCIALES. Un análisis desde el marco de los servicios sociales
- Traducir el encargo en clave pedagógica
- Trabajar con las infancias en situación de dificultad. Un análisis crítico en relación con el riesgo y el desamparo
- El trabajo con las familias
- EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR. El encuentro con el psicoanálisis, una oportunidad para la educación
- El límite de lo posible, del sujeto ideal al sujeto de la educación
- Nada es lo que parece
- EL TRABAJO EDUCATIVO CON LAS INFANCIAS
- La educación como lugar de acogida
- La educación como espacio de seguridad
- La educación y los vínculos con la cultura
- La educación como una oportunidad de experiencias
- El saber en la escena educativa
- PROPUESTAS DE TRABAJO CON LAS INFANCIAS
- Espacios para la simbolización y el lenguaje
- Espacios para el juego
- Espacios para la participación
- Espacios para el arte y la cultura
- Bibliografía
- Notas
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