La presente obra apunta a orientar procesos formativos en la investigación en educación científica. Los diferentes capítulos podrán sugerir a académicos y estudiantes sobre qué y cómo investigar sobre temas como el currículo, la diversidad, el aprendizaje, la formación inicial y continua de profesores de ciencias entre otros tópicos. Asimismo, proporciona algunas reflexiones y preguntas que pueden usadas de base para generar nuevos proyectos de investigación a partir de los datos que actualmente emanan de investigadores nacionales en el área. Con este libro queremos invitar a los estudiantes e investigadores noveles y expertos a sumarse a los esfuerzos de construir una comunidad articulada y reconocida en Didáctica de las Ciencias y savanzar en los enumerables retos de la educación científica. Así, queremos invitar a los lectores y lectoras a imaginar las múltiples posibilidades que también se presentan en una disciplina que se está inventando a sí misma.
- Título
- Créditos
- Índice
- Presentación
- Agradecimientos
- Capítulo 1: La importancia de la investigación para el fortalecimiento de la educación científica
- Capítulo 2: Contextualización del curriculum de ciencias
- Capítulo 3: Educación científica en y para la diversidad: Una mirada al rol ciudadano de los sujetos desde la didáctica de las ciencias
- Capítulo 4: El desarrollo de la innovación en la enseñanza de las ciencias
- Capítulo 5: Investigación en Chile sobre el aprendizaje escolar en ciencias desde las visiones de proceso y producto
- Capítulo 6: Fortalecimiento de la relación teoría práctica en la formación inicial de profesores de ciencia
- Capítulo 7: Generación de espacios colaborativos para el desarrollo profesional docente de profesores de ciencias
- Reseñas curriculares de los autores
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