Este libro se propone reflexionar la pedagógico desde la filosofía de la educación. El gran tema, el eje de bondad, el espectro del objeto, la miríada del espectaculo pedagógico, se hace torbellino y con esto afirma lo intempestivo del pensamiento pedagógico. No se trata de decir lo positivo del concepto pedagogía, más bien y apoyándonos en él, reflexionar los problemas que abiertamente circulan en el orden del afuera. Modernidad y post-modernidad, ética y sujeto, pedagogía institucional, aparecen ligadas aquí por un orden discursivo de la pedagogía no instrumental. Su proposito no consiste en reafirmar lo bondadoso y asertivo de los instrumentos, más bien busca despertar el interés por la reflexión pedagógica en un orden que le es propio a la filosofía de la educación. Con esto, buscamos ser fieles a lo que hemos venido sosteniendo en nuestras intervenciones públicas: la pedagogía es el discurso que busca comprender los pliegues de la educación, allí donde lo humano tiende a su condición de máquina y cuyo malestar es un grito imposible de ignorar. (Armando Zambrano Leal)
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- Tabla de Contenido
- Prólogo, Armando Zambrano Leal
- El pedagogo y los desafíos de la modernidad, Philippe Meirieu
- La modernidad histórica: un conjunto de eventos difícilmente
identificables
- La modernidad educativa: un conjunto de fenómenos
particularmente preocupantes
- La modernidad pedagógica: la tentación de reducir las
dificultades a través del ejercicio del “control”
- Pestalozzi, nuestro contemporáneo
- El lugar irreductible del sujeto en el acto educativo
- La encrucijada de la modernidad educadora en lo global, Armando Zambrano Leal
- ¿Una barbarie dulce?
- Paradoja: lejano-cercano
- Sociedad y economía del conocimiento
- La educación globalizada
- Experiencia y educación
- Pedagogía y otredad: experiencia de saber
- La modernidad pedagógica y educativa
- La encrucijada de los principios modernos de la educación
- Conclusión: La apertura de un trazo de escritura
- Travesías de la filosofía de la educación, Elena Théodoropoulou
- Reconocimiento y trayecto
- El rostro de Janus: mirando la pedagogía
- El rostro de Janus: mirando la filosofía
- Movimientos
- La cuestión de la relación educativa en la filosofía
de la educación, Augustin Mutuale
- De la educación
- La educación y las otras ciencias
- La responsable libertad creadora
- La libertad
- La responsabilidad
- Ética como opción de sí en lo real
- Según Kierkegaard: ¿Cómo se deviene un ser ético?
- Del individuo a la persona
- Rousseau y Kant: por una pedagogía de la persona
- El desafío del filósofo de la educación
- Emancipación y relación pedagógica en el analisis institucional, Valentin Schaepelynck
- Del asilo a la escuela
- Guattari: la institución fabrica la subjetividad
- Lapassade, el intervencionista
- De una institución a otra, los caminos de la politización
- Hacia una emancipación de la relación pedagógica
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