Comunicar la ciencia: la clonación como debate periodístico

Author: Alcíbar, Miguel
Publisher: CSIC
Serie: Estudios sobre la Ciencia
ISBN: 9788400085803
eISBN Pdf: 9788400090036
Place of publication: Madrid , Spain
Year of publication: 2007
Nº: 48
Pages: 286

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La noticia de la clonación de la oveja Dolly en 1997, anunciada por un equipo de científicos escoceses, y la de la supuesta clonación de una niña llamada Eva en 2002, anunciada por los raëlianos, un grupo considerado sectario, son dos casos significativos que, desde una perspectiva socio-comunicativa, se analizan en este libro. Ambos ponen de manifiesto algunos de los problemas fundamentales que se plantean los Estudios sobre la Comunicación Pública de la Ciencia y la Tecnología. Comunicar la Ciencia presta especial atención, de una forma amena y rigurosa, a los principales procesos dialécticos que se establecen entre la cultura científica y la periodística. Estas dos culturas tienen intereses, nivel de organización y relación con sus públicos, muy diferentes y, sin embargo, están abocadas a encontrar puntos de encuentro que les permitan configurar escenarios de cooperación y participación. La divulgación científica en los medios de comunicación de masas es el campo de batalla donde se libran las más encarnizadas disputas entre científicos y periodistas sobre el papel de la ciencia y su divulgación en la sociedad. En este campo de batalla se consuman alianzas, se cavan trincheras, se envían correos con falsas misivas y, las más de las veces, se ignoran las estrategias de cada bando y las posiciones y expectativas de la población civil.

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Índice
Prólogo
Agradecimientos
Introducción
Fundamentos teóricos
- Capítulo I. La multidimensionalidad de la ciencia
  - I.1.La clara ciudad de las torres
    - I.1.1. El legado del Círculo de Viena: la imagen tradicional de la ciencia
    - I.1.2. Visiones excluyentes del positivismo lógico
      - I.1.2.1. Distinción entre ciencia y no-ciencia
      - I.1.2.2. Distinción entre sujeto y objeto
      - I.1.2.3. Distinción entre contexto de descubrimiento y de justificación
      - I.1.2.4. Distinción entre teoría y observación
      - I.1.2.5. Distinción entre ciencia y tecnología
    - I.1.3. Popper, el primer crítico del positivismo lógico
  - I.2. El contexto social de la ciencia
    - I.2.1.La ciencia como institución
      - I.2.1.1. Merton y la estructura meritocrática de la ciencia
      - I.2.1.2. El giro historicista de Kuhn: paradigmas y revoluciones
    - I.2.2.La ciencia como conocimiento
      - I.2.2.1. El «Programa Fuerte» de la sociología del conocimiento científico
        I.2.2.1.1. La declaración metodológica de Bloor
        I.2.2.1.2. Barnes y los intereses de los científicos
      - I.2.2.2. Defender lo propio, socavar lo ajeno
      - I.2.2.3. La construcción híbrida de la realidad
    - I.2.3. Las tres imágenes de la ciencia y la tecnología
- Capítulo II. El conflicto y el consenso, piedras angulares de la tecnociencia
  - II.1 Controversias científicas: problemas, restricciones y terminología
  - II.2 Negociación y cierre de controversias en la ciencia
  - II.3 Principales rasgos de las controversias estrictamente científicas
  - II.4 Tipos de controversias públicas en la ciencia y la tecnología
  - II.5 Enfoques en el estudio de las controversias en la ciencia
    - II.5.1. Enfoque positivista
    - II.5.2. Enfoque de las políticas de grupo
    - II.5.3. Enfoque constructivista
    - II.5.4. Enfoque estructuralista
  - II.6 Tratamiento periodístico de las contiendas tecnocientíficas
- Capítulo III. La imagen pública de la ciencia y la tecnología
  - III.1 Divulgación científica, un concepto problemático
    - III.1.1. La divulgación como algo que devalúa el conocimiento científico
  - III.2 El público de la tecnociencia como "variable ausente"
    - III.2.1. Los expertos como consumidores de la información científica en los medios
    - III.2.2. El público, blanco del adoctrinamiento de la cultura científica
  - III.3 Modelos de divulgación de la ciencia y la tecnología
  - III.4 Entonces... ¿cuáles son los principales objetivos de la divulgación científica en los medios?
  - III.5 Traducir versus adaptar: la "puesta en escena" de la ciencia
  - III.6 Formas periodísticas de construir la ciencia
    - III.6.1. Transformar las incertidumbres experimentales en resultados concluyentes
    - III.6.2. Dar énfasis a las aplicaciones técnicas y a las consecuencias sociales en detrimento de los datos estrictamente científicos
    - III.6.3. Generar espectáculo y asombro
    - III.6.4. Naturalizar los descubrimientos y citar fuentes autorizadas para producir «efectos de verdad»
    - III.6.5. Utilizar recursos retórico-expresivos
    - III.6.6. Evocar y representar con imágenes visuales
  - III.7 Visiones deformadas de la ciencia y la tecnología en los medios
    - 1. La ciencia como una actividad socialmente descontextualizada
    - 2. La ciencia como una empresa individualista y elitista
    - 3. La ciencia como actividad empiro-inductivista y ateórica
    - 4. La investigación científica es rígida, algorítmica e infalible.
    - 5. La ciencia como actividad aproblemática y ahistórica
    - 6.La ciencia como una aproximación exclusivamente analítica
    - 7. La ciencia como una actividad que crece linealmente y acumula conocimientos
  - III.8 Estrategias que utilizan los científicos para instrumentalizar los medios
    - 1. La pre-publicación de los resultados de una investigación
    - 2. El fenómeno de la «visibilidad» de los científicos
    - 3. El síndrome de Casandra
    - 4. La publicidad encubierta
    - 5. La elaboración de comunicados de prensa
  - III.9 Control científico del flujo informativo
  - III.10 ¿Modelan los medios los temas de dominio público?
  - III.11 La ideología mediática de la objetividad y de la verdad informativa
  - III.12 Binomio científico-periodista: unas tensas relaciones
    - III.12.1 Conflictos por el ritmo de producción
    - III.12.2. Conflictos por el estilo de comunicación
    - III.12.3. Conflictos por cuestiones pragmáticas
    - III.12.4. Conflictos por el papel asignado a los medios
    - III.12.5. Conflictos por problemas lingüísticos
Estudio de casos
- Capítulo IV. La clonación humana en los medios de comunicación
  - IV.1 La clonación como fenómeno mediático
  - IV.2 ¿Cómo trataron los medios la polémica sobre la clonación de Dolly?
  - IV.3 La clonación de Dolly como un "hecho científico"
  - IV.4 La clonación de Dolly y las biofantasías tecnocientíficas
  - IV.5 La clonación como "falsificación de laboratorio" y el determinismo genético
  - IV.6 La representación de la clonación humana como un problema ético: los límites de la investigación científica
    - IV.6.1. Pérdida de la unicidad e identidad humanas
    - IV.6.2. Motivaciones para practicar la clonación
    - IV.6.3. Miedo a los científicos irresponsables o a la ciencia fuera de control
  - IV.7 El papel de los científicos en la defensa de la libertad de investigación
- Capítulo V. La secta de los raëlianos y la clonación humana
  - V.1 la teoría del enmarcado y el modelo clásico de la racionalidad científica
  - V.2 Estrategias en contra de los raëlianos y en defensa del progreso de la investigación científica
    - V.2.1. Escasa credibilidad del anuncio raëliano
    - V.2.2. Falta de autoridad moral y científica de los raëlianos
    - V.2.3. Autoridad y legitimidad de la «comunidad científica»
    - V.2.4. Inviabilidad e inaceptabilidad de la clonación reproductiva
    - V.2.5. Necesidad de que los responsables políticos diferencien la clonación terapéutica de la reproductiva
  - V.3 Una aplicación de la teoría del actor-red al debate entre los raëlianos y la "comunidad científica"
  - V.4 Recapitulación: la clonación humana como un problema de política científica
Epílogo
Bibliografía
Anexo
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