El papel del input en el aprendizaje de una segunda lengua es de vital importancia ya que constituye la materia prima esencial en la creación y desarrollo de un sistema lingüístico. En este libro se explica lo que es (y lo que no es) el input y cómo es percibido por los humanos. En base a esto, se discute la importancia de las intervenciones pedagógicas para que el input se destaque o se ilumine y pueda ser eventualmente integrado en el sistema lingüístico del estudiante de ELE. En particular, se presentan de manera sintetizada los principios teóricos y la evidencia empírica de cuatro técnicas de enseñanza basadas en input para la adquisición de la gramática: (1) realce del texto, (2) instrucción del procesamiento, (3) ciclos de input y output y (4) tareas de sensibilización gramatical. También se ofrecen las pautas para su desarrollo, así como ejemplos que sirven de muestra para que el docente los implemente o adapte en su práctica pedagógica.
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- Índice
- Prefacio
- Introducción
- 1. Input y la adquisición de una L2
- 1.1. ¿Qué es input?
- 1.2. El papel del input en la adquisición de una L2
- 1.3. El sistema lingüístico implícito
- 1.3.1. La naturaleza del sistema lingüístico implícito
- 1.3.2. El desarrollo del sistema lingüístico implícito
- 1.4. ¿Cómo se interiorizan los datos lingüísticos del input?
- 1.5. ¿Qué no es input?
- 1.6. Implicaciones para la enseñanza-aprendizaje de la gramática
- 2. Realce del texto
- 2.1. Descripción
- 2.2. Bases teóricas y empíricas
- 2.3. Ejemplos de actividades con realce del texto
- 2.4. Guía para diseñar actividades con realce del texto
- 3. Instrucción del procesamiento
- 3.1. Descripción
- 3.2. Bases teóricas y empíricas
- 3.3. Ejemplos de actividades de Instrucción del Procesamiento
- 3.4. Guía para diseñar actividades de input estructurado
- 4. Ciclos de input y output
- 4.1. Descripción
- 4.2. Bases teóricas y empíricas
- 4.3. Ejemplos de actividades con ciclos de input y output
- 4.4. Guía para diseñar actividades con ciclos de input y output
- 5. Tareas de sensibilización gramatical
- 5.1. Descripción
- 5.2. Bases teóricas y empíricas
- 5.3. Ejemplos de actividades de sensibilización gramatical
- 5.4. Guía para diseñar actividades a través de tareas de sensibilización gramatical
- 6. Consideraciones finales
- 7. Conclusiones
- Actividades
- Bibliografía
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